martes, 26 de abril de 2016

Examen - Exposiciones

Hola muchachos,
El próximo examen, sobre el Tema 13 - Inteligencia, será:

4 A: miércoles 4/5/2016
4 B: jueves 5/5/2016



Las exposiciones sobre Técnicas de Psicoterapia seguirán el siguiente orden::

4A
Martes 17/5/2016

1) Programación Neuro Lingüística (PNL), coordina Ricardo.R.
2) Psicoanálisis, coordina Alejandro V.
3) Psicodrama, coordina, Valeria G.
4) Análisis Transaccional, coordina María F.

Miércoles 18/5/2016

5) Terapia Humanista, coordina Miguel Ch.
6) Conductismo, coordina Luis B.

4B
Jueves 19/5/2016

1) Terapia Gestalt, coordina Ana Cristina T.
2) Terapia Cognitivo-Conductual, coordina Areana E.
3) Programación Neuro Lingüística, coordina Isabella F.
4) Psicoanálisis, coordina Luis Carlos B.

Martes 24/5/2016

5) Psicodrama, coordina Daniel A.
6) Terapia Humanista, coordina: Gabriel P.

FACTORES A SER CALIFICADOS

1) Presencia: uniforme impecable, peinado, postura erguida y elegante.
2) Voz: clara, buena pronunciación (atención a los nombres en otros idiomas), buen volumen.
3) Contenido: conocer muy bien, dominar el tema que se está exponiendo.
4) Apoyos visuales (video-beam, láminas, dibujos con marcador, etc.).

La presentación tiene una duración de 15 minutos. Todos los integrantes deben hablar y responder preguntas.
Es importante la puntualidad a la hora de comenzar.
Todos deben saber todo el tema.

MUCHO ÉXITO



martes, 19 de abril de 2016

Tercer Lapso



Lo más importante en la vida es perseguir nuestros sueños.

Hola muchachos,
Estamos iniciando el Tercer Lapso. Durante este período veremos:

Tema 13  Inteligencia
Tema 14  Memoria
Tema 15  Trastornos psicológicos y psicoterapia
Tema 16  Temperamento y carácter
Tema 17  Personalidad
Tema 18  Percepción Interpersonal
Con estos temas se completa el programa oficial.

Adicionalmente veremos:
- Psicología Positiva
- Triunfar en la vida: Creando nuestro Plan de Vida

Técnicas de Estudio

Uno de los objetivos del año fue aprender y practicar Técnicas de Estudio. Les recuerdo algunas técnicas básicas. Si las aplicamos, aprenderemos más, se nos hará más fácil estudiar y sacaremos mejores notas.

1) Pre-lectura: dar un vistazo rápido a la materia que veremos ese día en clase. Para eso tenemos el índice del libro de texto, el cual seguimos paso a paso. Al pre-leer la materia, preparamos a nuestro cerebro para que asimile mejor lo que se dictará en el salón de clases.

2) Usar todos los sentidos que podamos. Además de escuchar (OIDO) lo que dice el profesor, estemos atentos a todo lo que escribe en la pizarra (VISTA). Adicionalmente, escribamos, tomemos apuntes (TACTO) y hagamos una síntesis de lo que dice el profesor (esto implica realizar sinapsis a nivel neuronal; mientras más sinapsis hagamos, más asociaciones mentales realizaremos y recordaremos mucho más). Mientras más sentidos utilicemos, más se nos quedarán en la memoria esos contenidos.



3) Estudiar TODOS LOS DIAS, preferiblemente en el mismo sitio y a la misma hora. De esta forma crearemos un hábito (reflejo condicionado), de manera que nuestro cerebro entrará en "Modo Estudio" apenas movamos la silla para sentarnos.

4) Así como tenemos un horario de clase, tengamos un horario de materias de estudio en nuestra casa, dando prioridad a aquellas que más nos cuestan y requieren mayor esfuerzo.

5) Recuerden lo que dice el Premio Nobel Mario Vargas Llosa sobre cómo se escriben los libros. Lo mismo aplica al estudio: para estudiar deben sentarse durante media, una o dos horas... todos los días. Los libros no se escriben solos, de igual manera, el aprendizaje no se realiza por arte de magia. Hace falta sentarse y estudiar.

6) Para repasar es útil hacer mapas mentales, explicar la materia a nuestros compañeros, estudiar y comentar en grupo los temas.

Les deseo mucho éxito.

domingo, 10 de abril de 2016

ESCHER y los dibujos imposibles

Hola muchachos,
Como ejemplo de lo complejo de las percepciones visuales se pueden citar los "dibujos imposibles" del artista gráfico holandés Maurits Cornelis Escher (1898-1972). Escher estudió arquitectura y diseño gráfico. Realizó más de 400 litografías y más de 2000 dibujos. Fue un maestro de la perspectiva y supo utilizarla en dibujos que pueden ser interpretados de formas muy complejas, como las escaleras que "suben" y "bajan" al mismo tiempo.



Las obras de Escher tienen como características la interpretación dual de sus dibujos, es decir que podemos ver más de una realidad a la vez. Sus dibujos suelen ser balanceados, equilibrados; la mayoría de ellos son en blanco y negro, aunque también utilizó el color.



Escher viajó por toda Europa, aunque prefería las zonas más cálidas, como el sur de Italia y España. En sus dibujos utilizó patrones matemáticos complejos. Si bien él decía que no poseía talento matemático, lo cierto es que estudió con detenimiento matemáticas y cristalografía. No es extraño que terminemos preguntándonos "¿Y cómo hizo eso, cómo se le ocurrieron esas ideas?".

Le tocó vivir períodos muy duros. Cuando joven de 16 años, estalló la Primera Guerra Mundial (1914-1918), mientras estudiaba en Italia, se estableció el Fascismo, lo que le hizo dejar ese país y viajar a Suiza, cuyo clima detestaba. Cuando adulto le tocó vivir la Segunda Guerra Mundial (1939-1945).



Escher logró un gran reconocimiento y sus obras se vendieron con gran éxito. Muchas de ellas están expuestas en el Museo Escher, en La Haya; la Galería de Arte Nacional, en Washington; y el Museo de Israel.

jueves, 31 de marzo de 2016

Sensación y Percepción

Hola muchachos,
Para completar el Tema 11 observen los siguientes videos:

1) Para entender las sensaciones, percepciones y las reacciones emotivas: (8:30 minutos:

https://www.youtube.com/watch?v=rkPSqvkFphk


2) Video: Sensación y Percepción (Duración 28:05 minutos). Explicación de como nuestros sentidos captan la realidad que nos rodea, y cómo nuestros sentidos nos pueden engañar:

https://www.youtube.com/watch?v=eDowTw0Nf-E&ebc=ANyPxKpLBeH6La2Eyw72Mw3z8KZe-MMAg_31SI63chqABnu9F2w9XAYiSLxJHIbBvMxbqj00YgpS63GfXuNplOQZ_ho0G2AfiQ&spfreload=5

3) Tradicionalmente se han considerado CINCO sentidos: Vista, Oído, Gusto, Tacto y Olfato. Sin embargo, modernamente se consideran otros sentidos, como por ejemplo la PROPIOCEPCIÓN:

Propiocepción: es de los sentidos menos conocidos pero de los más importantes. Esto es debido a que gracias a este sentido tomamos conciencia de nuestro cuerpo, y de la posicion que tiene en el espacio. De este sentido se encargan muchos órganos y el más importante es el cerebro (sobre todo la parte derecha). Uno de los órganos que interviene es el sistema vestibular. El funcionamiento de este sistema consiste en que en el oído interno se encuentran tres canales semicirculares con un líquido que se mueve cuando cambiamos de posición. Los canales están orientados en tres dimensiones diversas. Estos canales están recubiertos por dentro de pelos o cilios que se encargan de percibir ese líquido. Cuando el líquido se mueve demasiado, significa que nos estamos cayendo o estamos haciendo algo extraño, estos pelos o cilios envían un impulso nervioso al cerebro para que corrija esa posición y el líquido vuelva a su lugar. Este sistema se encarga del equilibrio y también forma parte de la propiocepción.
[Tomado de: Psicología:   http://irisatienza.blogspot.com/2015/11/sensacion-y-percepcion.html ]

4) ¿Qué ves aquí: dos perfiles o una cara de frente? ¿Cuál es la sensación y cuál es la percepción?


5) Trata de interpretar lo que ves en este dibujo del artista gráfico holandés Maurits Cornelis Escher (1898-1972) ¿Cuál es la sensación y cuál es la percepción?:





miércoles, 30 de marzo de 2016

Tema 11: Percepción

Hola muchachos,
Después que los sentidos han sido estimulados, la señal viaja a través de los nervios específicos de cada sentido (nervios oculares, olfativos, auditivos; los nervios aferentes del tacto que provienen de distintas partes del cuerpo; el sentido del gusto involucra a los nervios glosofaríngeo, vago, mandibular y facial).

Cuando los estímulos nerviosos llegan a las distintas zonas del cerebro, allí son procesados e interpretados. Se producen sinapsis que conectan memorias anteriores y relacionan el estímulo nuevo con todas las experiencias que hemos sentido. Así por ejemplo, al percibir un perfume puedo recordar con afecto a una persona que lo utilizaba; al percibir el olor o sabor de de una comida, recuerdo con quien la probé y en qué circunstancias.


¿ Qué vemos aquí: dos ancianos... un hombre tocando guitarra?

En el cerebro se produce la PERCEPCIÓN que consiste en darnos cuenta, en darle un significado preciso a la sensación que experimentamos, en identificar en qué consiste la sensación. Si la sensación es básicamente fisiológica, la percepción es psicológica y en ella participan varias zonas del cerebro. En la percepción intervienen elementos biológicos y elementos culturales, pues interpretamos según todas nuestras experiencias y memorias anteriores (por ejemplo: en nuestra cultura al ver a una persona vestida de negro, interpretamos que está de luto; en otras cultura como en la hindú, es el color de luto es el blanco).

Como en la percepción intervienen tantos factores, la misma a veces puede no ser clara, o podemos percibir primero una forma y luego otra. También podemos tener percepciones erróneas, como por ejemplo los espejismos.

Observemos (sensación) las siguientes imágenes y notaremos que podemos interpretarlas de diferentes maneras (percepción): una joven o una vieja, una copa o dos perfiles, letras o números, un elefante con cuatro o cinco patas, tres o cuatro maderas en el piso.

        

                      

Observemos los siguientes videos: en cuales de una manera grata podemos darnos cuenta de algunas realidades referidas a la percepción:

Cerebro y percepción:  https://www.youtube.com/watch?v=zONDGowt5lw

La bailarina:  https://www.youtube.com/watch?v=jcKM79sVXW8

Tema 11: Sensación

Hola muchachos,
Podemos darnos cuenta del universo que nos rodea debido a que nuestros SENTIDOS captan sensaciones. Los sentidos tradicionales son cinco: vista, oido, olfato, gusto y tacto.
El estímulo físico a los sentidos es la SENSACIÓN, y su base es fisiológica.
Cada sentido tiene un estímulo específico:

- Vista: luz (fotorrecepción).
- Oido: sonido (vibración del aire - estímulo mecánico, mecanorrecepción).
- Olfato: moléculas químicas suspendidas en el aire (quimiorrecepción).
- Gusto: moléculas químicas en sólidos que se disuelven en la saliva de la boca (quimiorrecepción).
- Tacto: presión, movimiento, textura, peso (mecanorrecepción).

El cerebro tiene áreas específicas donde se producen y analizan las sensaciones de cada sentido:



                                                                                                                                                          Adicionalmente, en la actualidad se consideran también como sentidos la:

- Propiocepción: darnos cuenta de las sensaciones de nuestro cuerpo. La localización de nuestros miembros y cada parte de nuestro organismo. Al conjunto de sensaciones que una persona tiene de su propio cuerpo se le llama Cenestesia.
- Equilibriocepción: darnos cuenta del balance y equilibrio de nuestro cuerpo. Esta función se realiza en los canales semicirculares en el oído interno. Esto nos permite darnos cuenta de las sensaciones adelante/atrás, arriba/abajo, derecha/izquierda y movimientos complejos (arriba y a la derecha, o atrás y hacia abajo...).
- Nocicepción: sensaciones dolorosas, que pueden darse en la piel (cutáneo), en las articulaciones (somático) o en los órganos del cuerpo (viscerales).                 

Algunos animales también tienen sentidos muy distintos a los que experimentamos los seres humanos. Por ejemplo hay peces que pueden detectar los campos eléctricos y de esa manera localizan su alimento por medio de la electrorrecepción (por ejemplo: los dos lados de la cabeza de los tiburones martillo les sirven precisamene para esta función).

La aves migratorias y las palomas mensajeras son capaces de percibir los campos magnéticos de la Tierra y de esa manera hallan las rutas migratorias que les permiten recorrer miles de kilómetros, o el camino de regreso a sus palomares; se trata de la magnetorrecepción.

Los murciélagos se orientan perfectamente en la oscuridad debido a que poseen ecolocalización, una especie de "radar" que emite sonidos y sus oídos y cerebro procesan el rebote de esas ondas. También los sonidos típicos emitidos por los delfines les sirven para esta función.

Las sensaciones no son infalibles, los sentidos pueden confundir los estímulos. Observen el siguiente video de NatGeo titulado Ver para Creer:

https://www.youtube.com/watch?v=h501oWQtEiA

miércoles, 9 de marzo de 2016

El Estrés - Hans Selye

El creador del término ESTRÉS (del inglés "stress") fue el endocrinólogo austríaco-canadiense HANS SELYE (1907-1982), quien comenzó a estudiarlo en 1936 y se convirtió en una autoridad mundial en el tema. A él se debe también el concepto de "Síndrome General de Adaptación" (SGA).

"Adoptar la actitud correcta puede convertir el estrés negativo en positivo"

Los estímulos del medio ambiente crean tensión en los organismos vivos (y se rompe la homeostasis), los cuales deben adaptarse a esos estímulos, que pueden ser positivos o negativos. Por ejemplo, el miedo es un estímulo negativo, pero una alegría es un estimulo positivo.
Los estímulos positivos son llamados EUSTRÉS y los negativos, DISTRÉS.
Algunos de los estímulos negativos (causantes de distrés) del medio ambiente pueden ser: muerte o enfermedad de un familiar o amigo, sufrir un accidente o enfermedad, tener una discusión o pelea, estar desempleado, no tener suficiente dinero o alimentos, deudas, exámenes, mudanzas de colegio o ciudad, divorcio de los padres, "mal de amores" o enamoramientos no correspondidos, tener nuevas responsabilidades, frustraciones, etc.
El cuerpo reacciona a los factores estresores a lo largo del eje hipotalámico-pituitaria-glándulas adrenales, y segrega hormonas que lo preparan para las respuestas de lucha-huida (Respuesta de "Fight or flight", de Walter Cannon, 1932). Entre las hormonas segregadas se encuentran los Glucocorticoides (GCs), que son hormonas esteroides que controlan el metabolismo, inflamación, funciones de inmunización, balance del cloruro de sodio y el agua; así como la habilidad para soportar enfermedades y lesiones. Las hormonas esteroides se sintetizan a partir del colesterol en las glándulas adrenales y en las gónadas.

estrategias_afrontamiento_estres/sindrome_general_adaptacion

El Síndrome General de Adaptación (SGA) tiene tres etapas:
1) Reacción de Alarma: se detecta el estímulo y el organismo comienza a responder para adaptarse a él.
2) Resistencia: se inicia la lucha fisiológica y psicológica para enfrentar la situación. Se buscan o crean mecanismos para manejar la tensión. Si se triunfa, el organismo se robustece.
3) Agotamiento:  cuando el organismo no tiene recursos o capacidad para continuar la lucha o adaptarse se produce un cansancio extremo, disminuyen las defensas, merma el buen funcionamiento corporal. Aparecen trastornos psicosomáticos. A la larga pueden aparecer enfermedades graves (como el cáncer) y puede llegar a ocurrir la muerte (por ejemplo, de un infarto).

¿Cómo afrontar el estrés?

1) En primer lugar aceptando que el estrés es inevitable. El organismo viviente requiere cierta dosis de estrés para mantenerse vivo, igual le pasa a un ser humano. Ahora bien, cuando el estrés es muy fuerte existen una serie de acciones (físicas y psicológicas) para manejarlo.

2) En segundo lugar, un cuerpo en buena forma física es capaz de soportar mejor el estrés. De ahí la importancia de mantener nuestro peso, ejercitar nuestros músculos, realizar alguna actividad física todos los días (deporte, baile, caminar, nadar, jardinería...) para tener nuestro cuerpo en la mejor forma posible. Una de las maneras más sencillas de mantenernos en buena forma física es caminar diariamente al menos media hora a buen paso. Realizar un deporte que requiera un fuerte gasto energético (fútbol, basket, tenis, baile, trotar, golf...) es una excelente manera de liberar el estrés y, de paso, mantenernos en forma.

3) Aprender técnicas de relajación, bien sea por medio de respiración lenta y profunda; por medio de meditación, ejercicios de Yoga. De 20 a 30 minutos diarios de esta práctica pueden ser sumamente beneficiosos.


4) Hablar con otras personas (preferiblemente más sabias que nosotros) sobre las causas de nuestro estrés. puede ser de gran ayuda. Estas personas pueden ser amigos, médicos, psicólogos, psicoterapeutas, confesores, ministros de la iglesia. Existen personas especializadas, como los psicoterapeutas y "coachs" que pueden enseñarnos a manejar nuestro estrés. Recordemos lo que le dijo la paciente "Anna O" a Sigmund Freud: "Doctor, déjeme hablar, porque hablando yo me curo".

5) Utilizar nuestros recursos mentales para afrontar el estrés. Las tensiones y peligros son captados fundamentalmente por nuestro cerebro reptil (encargado de la supervivencia), así como por nuestro cerebro límbico (o mamífero). Nuestro neo-cortex (que es la parte más desarrollada y típica de los Homo sapiens) nos puede ayudar a entender las situaciones causantes de estrés, comprender sus razones, y diseñar acciones para afrontarlas de la manera más práctica y eficaz posible. La lógica, la objetividad, la tolerancia, la concentración y la sublimación pueden ser de gran ayuda a la hora de afrontar situaciones estresantes.

6) El humor es un factor altamente beneficioso para encarar el estrés. Poder reírnos de nosotros mismos, ayuda mucho a disminuir las tensiones. Reír al contar chistes, ver películas cómicas, asistir a sesiones de "risoterapia" es un arma eficaz para relajarnos y poder afrontar las situaciones difíciles de la vida


Recordemos que nuestro neo-cortex evolucionó por más de tres millones y medio de años y es capaz de hazañas casi increíbles. Gracias a él, los Homo sapiens, hemos sido capaces de sobrevivir a situaciones sumamente difíciles y complejas. Nuestro neo-cortex puede encontrar las mejores respuestas para entender nuestro estrés y superarlo.  De nosotros depende utilizarlo a nuestro favor y a favor de aquellos que están a nuestro lado.