jueves, 17 de octubre de 2013

Taller de Técnicas de Estudio


Hola muchachos,
Entre el jueves 17 y el martes 21 de octubre realizaremos el Taller de Técnicas de Estudio. La fecha de entrega será el jueves 24 de octubre. El valor del Taller es el 25%.
El Taller se llevará a cabo en grupos de cinco (5) o seis (6) alumnos.
El objetivo es producir un "Manual de Técnicas de Estudio" con los mejores consejos para estudiantes de bachillerato, que deseen estudiar más eficazmente, recordar mejor y sacar mejores notas.
El Manual será escrito en computadora, tendrá una extensión máxima de seis páginas a doble espacio, en letra Arial 12.
Imagínense que cada uno deberá explicarle ese manual a sus hermanos menores o a los alumnos de tercero y segundo año.
El contenido del Taller ha sido explicado en clase en el Tema 12 "Aprendizaje". Además en este Blog tienen algunos links útiles. La idea es que en los grupos discutan estos contenidos y hagan una síntesis, que será llevada al Manual.

Tomen todas las ideas de las distintas corrientes psicológicas, apliquen los ejemplos puestos en clase, los métodos que cada uno de ustedes utiliza para aprender y de allí hagan una síntesis que sea útil para que los estudiantes estudien mejor.

Palabras clave:
- Pre-lectura, leer antes de clase la materia que va a ser explicada, tener una idea de lo que se va a explicar ayuda mucho a entender y a recordar (base: Constructivismo - Jean Piaget, Lev Vygotsky).
- Tener un sitio fijo para estudiar (base: reflejos condicionados - Iván Pavlov, Conductismo - F.B. Skinner).
- Tener un horario fijo para estudiar (base: reflejos condicionados - Iván Pavlov, Conductismo - F.B. Skinner).
- Estudiar en un lugar fresco, bien iluminado, sin ruidos molestos. Evitar tener prendida la TV cuando estudiamos.
- Premios cuando logro mis metas de estudio (base: Conductismo, reforzamiento - F.B. Skinner).
- Entender bien lo que debo aprender (Base: Aprendizaje Significativo - David Ausubel). Si no entiendo lo que debo aprender, podré repetirlo como un loro, pero no me será de utilidad.
- Asistir a clases, atender en clase, tomar apuntes. El aprendizaje activo, es más efectivo.
- Utilizar todos los sentidos que sea posible (vista, oído, tacto, gusto, olfato). Acuérdense del ejemplo: μπύρα = birra = cerveza y el mapa de Grecia e Italia en el Mediterráneo.
- Hacer relaciones y asociaciones mentales. Utilizar el mayor número de neuronas.
- Hacer dibujos, diagramas, mapas conceptuales, esquemas. Aprender activamente.
- Hacer resúmenes.  Hacer fichas.
- Clasificar conceptos.
- Utilizar Mnemotecnia (trucos para recordar).
- Explicar los conceptos a otros compañeros.
- Después de entender, explicar los conceptos con mis propias palabras.
- Discutir, comentar entre varios alumnos los temas que deben aprender. El trabajo en equipo enriquece. El TODO es mayor que la suma de las partes. Acuérdense de: 1 + 1 = 2, pero 1 y 1 = 11. Si trabajan en equipo, todos sus integrantes se enriquecen.
- La capacidad de concentración mejora con el ejercicio.
- Aprender de los otros, aprender cómo estudian los que sacan mejores notas (base: aprendizaje vicario, modelaje, aprendizaje social - Albert Bandura).
- Descansar unos 10 ó 15 minutos después de sesiones de 45 ó 60 minutos de estudio.
- Dormir bien, descansar, nos ayuda a estudiar mejor y a recordar más.
- Nunca estudien en ayunas o con hambre.


TECNICAS DE ESTUDIO

Para complementar el tema TECNICAS DE ESTUDIO consulten esta página, escrita por el Profesor Raúl Martínez, del Colegio Villa de Móstoles, Madrid, España.  Es muy completa y práctica. Tiene actividades interactivas y tests para conocer mejor la propia capacidad de estudio. De los materiales que he consultado, me parece la guía de estudio más práctica y amena.

En Wikipedia, consulten la página: Técnicas de estudio en:
En esta página son sumamente útiles los Enlaces Externos. Vale la pena verlos.

Recuerden que una adecuada técnica de estudio nos facilita entender, aprender, sacar mejores notas y ... capacitarnos mejor para tener éxito en la vida.


lunes, 14 de octubre de 2013

APRENDIZAJE (Tema 12)

Hola muchachos:
El Homo sapiens, ha logrado dominar la naturaleza, crear civilizaciones, enviar naves a la Luna, a Venus, a Marte; colocar satélites en el espacio, vencer enfermedades, etc. de una manera realmente admirable. Todas esas maravillas han sido posibles debido a que el ser humano es capaz de APRENDER y de CREAR.

El proceso de aprendizaje ha sido sumamente largo, desde que LUCY (Australopithecus afarensis) apareció en la llanura de Afar, en la garganta de Olduvai (Tanzania, África) hace unos 3 millones y medio de años. Cada generación de Homo sapiens ha trasmitido -y trasmite- nuevos conocimientos a las generaciones siguientes.

Desde el comienzo de la Historia (hace unos 8.000 años) se han llevado registros escritos del acontecer humano. Leyendo esos escritos se puede seguir el proceso de APRENDIZAJE humano. Poder leer y entender dibujos, facilita mucho el aprendizaje.
También entendemos parte de la manera de aprender de los humanos estudiando la conducta de los animales, que son capaces de aprender.

De gran importancia en el aprendizaje es la capacidad de los seres humanos de asociarse en grupos, discutir algún tema y lograr un aprendizaje grupal, en el que cada uno de los integrantes aporta algo al aprendizaje de todos. El aprendizaje del grupo es superior al que lograría cada integrante si trabaja por su cuenta.

Consulten las páginas Youtube mencionadas a continuación. Allí encontrarán videos con experimentos muy interesantes sobre el aprendizaje. Algún video está en inglés, traten de entenderlo; de todas formas, los gráficos son explicativos por sí mismos y permiten entender el experimento. Busquen por su cuenta otros videos que ilustren los distintos tipos de aprendizaje. 

Comentaremos este material en clase y esto será la base para un TALLER DE TECNICAS DE ESTUDIO, que tendrá una evaluación (25%). Será un Taller en grupos de cinco (5) o seis (6) estudiantes. Para participar en el taller es importante que hayan visto los videos. Parte del taller consistirá en discutir los videos.

- Condicionamiento clásico (Pavlov): http://www.youtube.com/watch?v=F-1eUjZVvb4
- Condicionamiento operante (Skinner): Observen cómo es una "Caja de Skinner" para realizar experimentos con palomas y con ratones.  
- Aprendizaje por ensayo y error (Thorndike): ratón en laberinto: http://www.youtube.com/watch?v=nlUuXS6MgJs&feature=related
- Aprendizaje por discernimiento (insight) (Köhler):  http://www.youtube.com/watch?v=FcBGAWNCipI&feature=related
- Aprendizaje significativo (Ausubel): Los tres cerditos:  http://www.youtube.com/watch?v=xyjU7_qXGCo&feature=related

lunes, 7 de octubre de 2013

Etapas de la formación del cerebro humano

Hola muchachos,
Para completar lo visto en clase repasen lo siguiente:
1) Cerebro reptil o básico: apareció hace unos 500 millones de años. Sirve para las funciones básicas de supervivencia, autorregulación del organismo, respuesta de lucha-huída, digestión, reproducción, circulación, respiración... Los reptiles tienen solamente esta estructura cerebral.


2) Cerebro límbico o emocional: apareció hace unos 300 millones de años. Tiene que ver con las emociones y afectos, la expresión y mediación de las emociones e instintos, con el sentir y el desear. Está presente en los mamíferos. Los mamíferos tienen tanto el cerebro reptil como el límbico.


3) Neo-Cortex o Neo-Palio o Iso-Cortex. Apareció en los primates hace unos 60 millones de años. Es la capa neuronal que recubre los lóbulos pre-frontal y frontal de los mamíferos. En el Homo sapiens forma el 75% de su cerebro. Permite el razonamiento, la cognición, el lenguaje, el desarrollo social avanzado. Los primates y el Homo sapiens tienen las tres estructuras: reptil, límbica y el Neo-cortex.






4) Hace unos tres millones de años los hemisferios cerebrales se lateralizan en los homínidos y se definen el hemisferio izquierdo y el hemisferio derecho. 

5) Hace unos 150.000 años se desarrollan los lóbulos frontales en el Homo sapiens, el cual puede pensar, imaginar, planificar. Los lóbulos frontales son responsables de las llamadas funciones ejecutivas, coordinan los sentimientos y emociones, imaginan, organizan.
El hemisferio izquierdo es responsable de las funciones lógicas, analíticas, el lenguaje, los números. El hemisferio derecho es creativo, intuitivo, artístico.


"El cerebro humano es una masa de 1,4 kg compuesta por grasas y tejidos gelatinosos y es la más compleja de todas las estructuras vivas conocidas. Hasta un billón de células nerviosas trabajan unidas para coordinar las actividades físicas y los procesos mentales que distinguen a los seres humanos de otras especies".  http://nationalgeographic.es/ciencia/fotos/brain/imagen/humano-cerebro

miércoles, 2 de octubre de 2013

Evolución de la capacidad craneana

Hola muchachos,
Pueden observar en el siguiente link la evolución de la capacidad craneana, el tamaño del cerebro de los homínidos (350-1100 cc) y la del Homo sapiens (1300-1500 cc).
El crecimiento del cerebro implica una mayor cantidad de neuronas, que son las células que permiten el pensamiento. El cerebro actual tiene aproximadamente cien mil millones de neuronas (100.000.000.000), esto lo hace muchísimo más perfeccionado y capaz que las más modernas computadoras.

Evolución de la capacidad craneana: http://www.google.co.ve/imgres?imgurl=http://2.bp.blogspot.com/_XU6dlxPs1pU/TRTH9E1PENI/AAAAAAAAAeA/PaO7HPl4EKY/s1600/evolucion_especie_humana_II.jpg&imgrefurl=http://www.laminasescolares.com/2010/12/hitos-en-la-evolucion-humana.html&h=827&w=1395&sz=340&tbnid=z_kOzhsbbcC27M:&tbnh=68&tbnw=115&zoom=1&usg=__KMBAGfIeAqUlpkjxpxlT_Kd_qr4=&docid=oUq_zcQflkNN2M&sa=X&ei=K6xMUpOQMYSe9QT7wYGYCQ&ved=0CDMQ9QEwAQ

La psicología busca entender al hombre, la mente del ser humano, y una forma de hacerlo es conocer cómo evolucionó su cerebro, que le permite pensar, imaginar, recordar, resolver problemas, crear herramientas e instrumentos, y cambiar el medio donde vive.

Comparen un cráneo de primate con una capacidad craneana de unos 350 cc:


Y la de un Homo sapiens, con una capacidad craneana de unos 1300-1500 cc. Observen el mayor volumen que puede contener un cráneo humano:


Comparen las distintas capacidades volumétricas de los cráneos de primates y la del Homo sapiens:


El ser humano es el producto de una larga evolución que comenzó con los homínidos, hace unos tres mil quinientos millones de años (3.500.000.000) en las llanuras de Tanzania, en África.