Evolución de la capacidad craneana

Hola muchachos,
Pueden observar en el siguiente link la evolución de la capacidad craneana, el tamaño del cerebro de los homínidos (350-1100 cc) y la del Homo sapiens (1300-1500 cc).
El crecimiento del cerebro implica una mayor cantidad de neuronas, que son las células que permiten el pensamiento. El cerebro actual tiene aproximadamente cien mil millones de neuronas (100.000.000.000), esto lo hace muchísimo más perfeccionado y capaz que las más modernas computadoras.

Evolución de la capacidad craneana: http://www.google.co.ve/imgres?imgurl=http://2.bp.blogspot.com/_XU6dlxPs1pU/TRTH9E1PENI/AAAAAAAAAeA/PaO7HPl4EKY/s1600/evolucion_especie_humana_II.jpg&imgrefurl=http://www.laminasescolares.com/2010/12/hitos-en-la-evolucion-humana.html&h=827&w=1395&sz=340&tbnid=z_kOzhsbbcC27M:&tbnh=68&tbnw=115&zoom=1&usg=__KMBAGfIeAqUlpkjxpxlT_Kd_qr4=&docid=oUq_zcQflkNN2M&sa=X&ei=K6xMUpOQMYSe9QT7wYGYCQ&ved=0CDMQ9QEwAQ

La psicología busca entender al hombre, la mente del ser humano, y una forma de hacerlo es conocer cómo evolucionó su cerebro, que le permite pensar, imaginar, recordar, resolver problemas, crear herramientas e instrumentos, y cambiar el medio donde vive.

Comparen un cráneo de primate con una capacidad craneana de unos 350 cc:

Y la de un Homo sapiens, con una capacidad craneana de unos 1300-1500 cc. Observen el mayor volumen que puede contener un cráneo humano:

Comparen las distintas capacidades volumétricas de los cráneos de primates y la del Homo sapiens:

El ser humano es el producto de una larga evolución que comenzó con los homínidos, hace unos tres mil quinientos millones de años (3.500.000.000) en las llanuras de Tanzania, en África.

El Temperamento según Hipócrates

Hola muchachos,
El llamado "Padre de la Medicina", Hipócrates (460-370 a.C.), fue el primero en separar la religión y la mitología de las causas de las enfermedades. Para él la causa de los malestares nada tenía que ver con dioses o diosas que castigaban o molestaban a los humanos, las causas eran todas naturales.

Como curiosidad histórica y como complemento del Tema 4: Evolución histórica de la Psicología, les explico la Teoría de los Humores, expuesta por Hipócrates. Esta explicación debe añadirse a lo expuesto en su libro de texto (página 27). A pesar de que la teoría fue formulada hace 23 siglos y ya no tiene validez, es interesante conocer que los términos que utilizó Hipócrates se siguen utilizando en la actualidad.

Hipócrates 460-370 a.C. Grecia.    

Para explicar por qué unas personas eran más alegres, otras más melancólicas, otras prontas a la ira y otras muy tranquilas, Hipócrates expresó su Teoría de los Humores, que se mantuvo en vigencia por más de dos mil años. Hoy, 2300 años después, todavía decimos que una persona es "colérica" o "flemática", dependiendo si es irascible o muy tranquila. Igualmente nos referimos a un individuo fogoso como "sanguíneo", o una mujer "melancólica"

Para Hipócrates existían cuatro humores básicos, es decir cuatro líquidos presentes en el cuerpo. Según predominara uno u otro, las personas eran de una u otra manera. Su temperamento estaba determinado por la mayor influencia que tuviese un determinado humor.

1) Humor: Sangre.  Al temperamento derivado de este humor se le llamaba "sanguíneo" y entre sus características se contaba la vitalidad, la valentía, la esperanza, el ser amoroso. El órgano principal para este tipo de personas era el corazón.

2) Humor: Bilis amarilla. Al temperamento se le llamaba "colérico" y entre sus características se contaba la facilidad para enojarse, el mal genio, la irascibilidad. Los órganos principales eran el hígado y la vesícula.

3) Humor Bilis negra. El temperamento se le llamaba "depresivo" o "melancólico" y entre sus características se contaba la tendencia a la melancolía, la falta de energía, la somnolencia. El órgano principal era el bazo.

4) Humor Flema. El temperamento se le llamaba "flemático" y entre sus características se contaba la calma, tranquilidad, el no inmutarse por nada, la indiferencia. Los órganos principales eran el cerebro y los pulmones.

Esta teoría estuvo vigente hasta el siglo XIX cuando se inicia la medicina moderna. A inicios del siglo XX esta teoría es sustituida por las ideas del médico psiquiatra y neurólogo alemán Ernst Kretschmer (1888-1964) y por las del psicólogo estadounidense William Herbert Sheldon (1898-1977), que desarrollaron clasificaciones de tipos físicos en las llamadas "tipologías". A los rasgos físicos de las diversas tipologías se relacionan algunos rasgos psicológicos. Estos contenidos los veremos en detalle en el Tema 16: Temperamento - Carácter, páginas 143 a 151.

El Método Científico

Hola muchachos,
Aquí tienen varios materiales que amplían lo explicado en clase y les ayudarán a preparar el examen del  martes 11/11/2014.  Disfrútenlos y mucho éxito.

1)  Pasos del Método Científico (1:41 min)
http://www.youtube.com/watch?v=tyOQcmxLEGs



2) Carl Sagan sobre el Método Científico (0:54 min)
http://www.youtube.com/watch?v=pYDMoZ9jpEE

Carl Sagan fue un astrónomo famoso y un gran divulgador científico. Su libro COSMOS es muy ilustrativo y agradable de leer. Trata sobre la historia de la investigación científica. La serie de televisión (13 capítulos de una hora) del mismo nombre tuvo un enorme éxito en todo el mundo. Pueden seguirla en:
http://www.youtube.com/playlist?list=PLBA8DC67D52968201

3) ¿Qué es el conocimiento científico? (14 min)
http://www.youtube.com/watch?v=zhUxoxJJHGY



4) ¿Qué es la ciencia? Mitología, Filosofía, Religión y Ciencia.
https://www.youtube.com/watch?v=nfjyB5ky1gw   (4 minutos)

5) ¿Para qué sirve la ciencia?  Descubrir las leyes naturales del universo. Cómo funciona lo que existe, cómo funcionan las cosas.
https://www.youtube.com/watch?v=rYbw4f1lowE  (16 minutos)

6) ¿Qué es la psicologia?  [Observen un Mapa Mental que se va construyendo a medida que se da la explicación]:
https://www.youtube.com/watch?v=zmHsmvDdMc8

 Psicología:  Concepto, Objeto, Características, Historia (7 min)
http://www.youtube.com/watch?v=iXopQsGdLGs   (7 min)

Tema 1. Introducción: Origen del ser humano, el Conocimiento

Hola muchachos, 

La Psicología busca entender al ser humano, la mente del hombre. Trata de responder las preguntas ¿qué es el hombre?, ¿por qué actúa como lo hace?, ¿cuáles son sus características animales y cuáles son son sus características propias de humano?

El ser humano es el único animal que comprende de dónde proviene, qué hace en la Tierra, cuál es su futuro y cuál será su destino. Todo ello es posible gracias a la capacidad de su cerebro, que le permite pensar, razonar, crear teorías.

Gracias a su prodigioso Sistema Nervioso, a su neo-cortex y sus habilidades manuales, el Homo sapiens ha sido capaz de cambiar el mundo, entender el universo,  imaginar y explicar su origen, primero por medio de la mitología, de la religión, de la filosofía y luego de la ciencia.

Historia del mundo en dos minutos

1)  Les invito a ver un video de dos minutos de duración, una verdadera obra maestra que presenta el origen, evolución, historia y posible fin del universo. Lo realizó un estudiante de cine de 19 años norteamericano, Joe Bush.  El acompañamiento musical es impactante, lo compuso Zack Hemsey (el compositor de la música de la película "Inception"). El nombre del video es: "La Historia del Mundo en Dos Minutos".

Pueden verlo en:  
http://www.youtube.com/watch?v=S9S-85xh16I      (Resalten y elijan la opción: Ir     a http://)

2) Si tienen más tiempo, pueden ver un programa más largo: "La Historia del Mundo en Dos Horas" (en realidad dura una hora y 27 minutos). fue realizado por The History Channel. Es un programa que vale la pena verlo y prestarle atención. Se los recomiendo.

Pueden verlo en:
http://www.youtube.com/watch?v=EBOkGw2XMs8     (Resalten y elijan la opción: Ir a http://)

Antecesores del ser humano actual (Homo sapiens)

TEMA 12: APRENDIZAJE

Hola muchachos:

El Homo sapiens, ha logrado dominar la naturaleza, crear civilizaciones, enviar naves a la Luna, a Venus, a Marte; colocar satélites en el espacio, vencer enfermedades, etc. de una manera realmente admirable. Todas esas maravillas han sido posibles debido a que el ser humano es capaz de APRENDER y de CREAR.

El proceso de aprendizaje ha sido sumamente largo, desde que LUCY (Australopithecus afarensis) apareció en la llanura de Afar (Tanzania, África) hace unos 3 millones y medio de años. Cada generación de Homo sapiens ha trasmitido -y trasmite- nuevos conocimientos a las generaciones siguientes.

Desde el comienzo de la Historia (hace unos 8.000 años) se han llevado registros escritos del acontecer humano. Leyendo esos escritos se puede seguir el proceso de APRENDIZAJE humano. Poder leer y entender dibujos, facilita mucho el aprendizaje.

También entendemos parte de la manera de aprender de los humanos estudiando la conducta de los animales, que son capaces de aprender.

De gran importancia en el aprendizaje es la capacidad de los seres humanos de asociarse en grupos, discutir algún tema y lograr un aprendizaje grupal, en el que cada uno de los integrantes aporta algo al aprendizaje de todos. El aprendizaje del grupo es superior al que lograría cada integrante si trabaja por su cuenta.

Consulten las páginas Youtube mencionadas a continuación. Allí encontrarán videos con experimentos muy interesantes sobre el aprendizaje. Algún video está en inglés, traten de entenderlo; de todas formas, los gráficos son explicativos por sí mismos y permiten entender el experimento. Busquen por su cuenta otros videos que ilustren los distintos tipos de aprendizaje. 

Comentaremos este material en clase y esto será la base para el TALLER DE TECNICAS DE ESTUDIO. Será un Taller en grupos de seis (6) estudiantes. Para participar en el taller es importante que hayan visto los videos. Parte del ejercicio consistirá en discutir los videos.

- Condicionamiento clásico (Iván Pavlov): http://www.youtube.com/watch?v=F-1eUjZVvb4

- Condicionamiento operante (Frederick B. Skinner): Observen cómo es una "Caja de Skinner" para realizar experimentos con palomas y con ratones.  

http://www.youtube.com/watch?v=SUwCgFSb6Nk&feature=endscreen

http://www.youtube.com/watch?v=MOgowRy2WC0&feature=related

- Aprendizaje por ensayo y error (Edward Thorndike): ratón en laberinto: http://www.youtube.com/watch?v=nlUuXS6MgJs&feature=related

- Aprendizaje por discernimiento (insight) (Wolfgang Köhler):  http://www.youtube.com/watch?v=FcBGAWNCipI&feature=related

https://www.youtube.com/watch?v=fPz6uvIbWZE

- Aprendizaje social (Albert Bandura): https://www.youtube.com/watch?v=gF9ZTLLr094

- Aprendizaje significativo (David Ausubel): Los tres cerditos:  http://www.youtube.com/watch?v=xyjU7_qXGCo&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=fPz6uvIbWZE

Técnicas de Estudio

Taller de Técnicas de Estudio

Hola muchachos,
El primer Trabajo Práctico consiste en realizar una presentación (video-beam, láminas o dibujos en la pizarra) sobre las Técnicas de Estudio. Este trabajo se realiza en grupos de seis (6) alumnos. 

Las presentaciones comenzarán el martes 27/10/2014. Al comienzo de la clase deben tener listo el video-beam, a fin de poder hacer al menos cuatro o cinco presentaciones.
La idea es crear un Taller de Técnicas de Estudio con el que puedan explicar a sus hermanos menores, o a los alumnos de tercer año, a fin de que ellos también aprendan a estudiar mejor.

El objetivo es recopilar los mejores consejos para estudiantes de bachillerato, que deseen estudiar más eficazmente, recordar mejor y sacar mejores notas.

El contenido del Taller ha sido explicado en clase en el Tema 12 "Aprendizaje". Además en esta página del Blog (al final) tienen algunos links útiles. La idea es que en los grupos discutan estos contenidos y hagan una síntesis, que será llevada al Manual.

Tomen todas las ideas de las distintas corrientes psicológicas, apliquen los ejemplos puestos en clase, los métodos que cada uno de ustedes utiliza para aprender y de allí hagan una síntesis que sea útil para que los estudiantes estudien mejor.

Palabras clave:
- Pre-lectura, leer antes de clase la materia que va a ser explicada, tener una idea de lo que se va a explicar ayuda mucho a entender y a recordar (base: Constructivismo - Jean Piaget, Lev Vygotsky).
- Tener un sitio fijo para estudiar (base: reflejos condicionados - Iván Pavlov, Conductismo - F.B. Skinner).
- Tener un horario fijo para estudiar (base: reflejos condicionados - Iván Pavlov, Conductismo - F.B. Skinner).
- Estudiar en un lugar fresco, bien iluminado, sin ruidos molestos. Evitar tener prendida la TV cuando estudiamos.
- Premios cuando logro mis metas de estudio (base: Conductismo, reforzamiento - F.B. Skinner).
- Entender bien lo que debo aprender (Base: Aprendizaje Significativo - David Ausubel). Si no entiendo lo que debo aprender, podré repetirlo como un loro, pero no me será de utilidad.
- Asistir a clases, atender en clase, tomar apuntes. El aprendizaje activo, es más efectivo.
- Utilizar todos los sentidos que sea posible (vista, oído, tacto, gusto, olfato). Acuérdense del ejemplo: μπύρα = birra = cerveza y el mapa de Grecia e Italia en el Mediterráneo.
- Hacer relaciones y asociaciones mentales. Utilizar el mayor número de neuronas.
- Hacer dibujos, diagramas, mapas conceptuales, mapas mentales, esquemas. Aprender activamente.
- Hacer resúmenes.  Escribir fichas.
- Clasificar conceptos.
- Utilizar Mnemotecnia (trucos para recordar).
- Explicar los conceptos a otros compañeros.
- Después de entender, explicar los conceptos con mis propias palabras.
- Discutir, comentar entre varios alumnos los temas que deben aprender. El trabajo en equipo enriquece. El TODO es mayor que la suma de las partes. Acuérdense de: 1 + 1 = 2, pero 1 y 1 = 11. Si trabajan en equipo, todos sus integrantes se enriquecen.
- La capacidad de concentración mejora con el ejercicio.
- Aprender de los otros, aprender cómo estudian los que sacan mejores notas (base: aprendizaje vicario, modelaje, aprendizaje social - Albert Bandura).
- Descansar unos 10 ó 15 minutos después de sesiones de 45 ó 60 minutos de estudio.
- Dormir bien, descansar, nos ayuda a estudiar mejor y a recordar más.
- Nunca estudien en ayunas o con hambre.

TECNICAS DE ESTUDIO

Para complementar el tema TECNICAS DE ESTUDIO consulten esta página, escrita por el Profesor Raúl Martínez, del Colegio Villa de Móstoles, Madrid, España.  Es muy completa y práctica. Tiene actividades interactivas y tests para conocer mejor la propia capacidad de estudio. De los materiales que he consultado, me parece la guía de estudio más práctica y amena.

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2006/aprender_estudiar/index2.html

En Wikipedia, consulten la página: Técnicas de estudio en:

http://es.wikipedia.org/wiki/T%C3%A9cnicas_de_estudio

En esta página son sumamente útiles los Enlaces Externos. Vale la pena verlos.

Recuerden que una adecuada técnica de estudio nos facilita entender, aprender, sacar mejores notas y ... capacitarnos mejor para tener éxito en la vida.

Bienvenidos año 2014-2015

Hola muchachos,
Bienvenidos a su materia PSICOLOGIA, una de las materias más interesantes pues nos ayuda a comprender ¿qué es el hombre?, ¿quiénes somos?, ¿por qué los humanos somos como somos?, ¿cómo evolucionamos a lo largo de millones de años, ¿por qué nos enamoramos?, ¿por qué sentimos antipatía?, ¿por qué algunas cosas nos motivan y otras no?, ¿qué son los desórdenes mentales?, ¿cuáles son las principales teorías sobre la mente?, ¿cómo podemos triunfar en la vida?, ¿cómo podemos llevar vidas más productivas y felices?, ¿cómo podemos aprender a estudiar y sacar mejores notas?

El programa tiene 18 temas, que los encontrarán en la página 3 de su libro de texto: Psicología 1° Año, Ciclo Diversificado, por Omar Oswaldo Guillén. Caracas: Fundación Editorial Salesiana.
En cada lapso veremos seis temas.

Comenzaremos la primera semana con el Tema 12: El aprendizaje, y dictaremos el Taller de Técnicas de Estudio, a fin de que tengan más y mejores elementos para aprender a estudiar y, por supuesto, sacar mejores notas en todas sus materias.

Este Taller será teórico-práctico. Después de asistir al mismo, se organizarán por grupos de seis (6) alumnos y harán una presentación sobre "Métodos de Estudio". Esta presentación puede ser realizada con video-beam, láminas o dibujos en la pizarra. Todos los integrantes del equipo deberán exponer. Será evaluada tanto la participación grupal como el desempeño personal de cada integrante.

Después del Tema 12, continuaremos con los Temas 1, 2, 3, 4 y 5.

Este lapso las evaluaciones consistirán en:
1) Presentación en grupo (Métodos de Estudio): 20%
2) Trabajo escrito en grupo: 20%
3) Dos quizzes (15% cada uno): 30%
4) Un ensayo personal: 20%
5) Participación en clase, rasgos: 10%

En este BLOG indicaré videos interesantes que complementan las clases, materiales de lectura adicionales para los más curiosos (que usualmente sacan las mejores notas). Es muy útil que curioseen las páginas anteriores del BLOG, pues allí encontrarán lo que hemos visto en años anteriores, conocerán la forma de dar clase y cómo son las evaluaciones. Hay 85 páginas interesantes.

¡ LES DESEO MUCHO ÉXITO Y QUE DISFRUTEMOS JUNTOS ESTE AÑO DE APRENDIZAJE !