Examen - Exposiciones

Hola muchachos,
El próximo examen, sobre el Tema 13 - Inteligencia, será:

4 A: miércoles 4/5/2016
4 B: jueves 5/5/2016



Las exposiciones sobre Técnicas de Psicoterapia seguirán el siguiente orden::

4A
Martes 17/5/2016

1) Programación Neuro Lingüística (PNL), coordina Ricardo.R.
2) Psicoanálisis, coordina Alejandro V.
3) Psicodrama, coordina, Valeria G.
4) Análisis Transaccional, coordina María F.

Miércoles 18/5/2016

5) Terapia Humanista, coordina Miguel Ch.
6) Conductismo, coordina Luis B.

4B
Jueves 19/5/2016

1) Terapia Gestalt, coordina Ana Cristina T.
2) Terapia Cognitivo-Conductual, coordina Areana E.
3) Programación Neuro Lingüística, coordina Isabella F.
4) Psicoanálisis, coordina Luis Carlos B.

Martes 24/5/2016

5) Psicodrama, coordina Daniel A.
6) Terapia Humanista, coordina: Gabriel P.

FACTORES A SER CALIFICADOS

1) Presencia: uniforme impecable, peinado, postura erguida y elegante.
2) Voz: clara, buena pronunciación (atención a los nombres en otros idiomas), buen volumen.
3) Contenido: conocer muy bien, dominar el tema que se está exponiendo.
4) Apoyos visuales (video-beam, láminas, dibujos con marcador, etc.).

La presentación tiene una duración de 15 minutos. Todos los integrantes deben hablar y responder preguntas.
Es importante la puntualidad a la hora de comenzar.
Todos deben saber todo el tema.

MUCHO ÉXITO

Tercer Lapso

Lo más importante en la vida es perseguir nuestros sueños.

Hola muchachos,
Estamos iniciando el Tercer Lapso. Durante este período veremos:

Tema 13  Inteligencia
Tema 14  Memoria
Tema 15  Trastornos psicológicos y psicoterapia
Tema 16  Temperamento y carácter
Tema 17  Personalidad
Tema 18  Percepción Interpersonal
Con estos temas se completa el programa oficial.

Adicionalmente veremos:
- Psicología Positiva
- Triunfar en la vida: Creando nuestro Plan de Vida

Técnicas de Estudio

Uno de los objetivos del año fue aprender y practicar Técnicas de Estudio. Les recuerdo algunas técnicas básicas. Si las aplicamos, aprenderemos más, se nos hará más fácil estudiar y sacaremos mejores notas.

1) Pre-lectura: dar un vistazo rápido a la materia que veremos ese día en clase. Para eso tenemos el índice del libro de texto, el cual seguimos paso a paso. Al pre-leer la materia, preparamos a nuestro cerebro para que asimile mejor lo que se dictará en el salón de clases.

2) Usar todos los sentidos que podamos. Además de escuchar (OIDO) lo que dice el profesor, estemos atentos a todo lo que escribe en la pizarra (VISTA). Adicionalmente, escribamos, tomemos apuntes (TACTO) y hagamos una síntesis de lo que dice el profesor (esto implica realizar sinapsis a nivel neuronal; mientras más sinapsis hagamos, más asociaciones mentales realizaremos y recordaremos mucho más). Mientras más sentidos utilicemos, más se nos quedarán en la memoria esos contenidos.



3) Estudiar TODOS LOS DIAS, preferiblemente en el mismo sitio y a la misma hora. De esta forma crearemos un hábito (reflejo condicionado), de manera que nuestro cerebro entrará en "Modo Estudio" apenas movamos la silla para sentarnos.

4) Así como tenemos un horario de clase, tengamos un horario de materias de estudio en nuestra casa, dando prioridad a aquellas que más nos cuestan y requieren mayor esfuerzo.

5) Recuerden lo que dice el Premio Nobel Mario Vargas Llosa sobre cómo se escriben los libros. Lo mismo aplica al estudio: para estudiar deben sentarse durante media, una o dos horas... todos los días. Los libros no se escriben solos, de igual manera, el aprendizaje no se realiza por arte de magia. Hace falta sentarse y estudiar.

6) Para repasar es útil hacer mapas mentales, explicar la materia a nuestros compañeros, estudiar y comentar en grupo los temas.

Les deseo mucho éxito.

ESCHER y los dibujos imposibles

Hola muchachos,
Como ejemplo de lo complejo de las percepciones visuales se pueden citar los "dibujos imposibles" del artista gráfico holandés Maurits Cornelis Escher (1898-1972). Escher estudió arquitectura y diseño gráfico. Realizó más de 400 litografías y más de 2000 dibujos. Fue un maestro de la perspectiva y supo utilizarla en dibujos que pueden ser interpretados de formas muy complejas, como las escaleras que "suben" y "bajan" al mismo tiempo.



Las obras de Escher tienen como características la interpretación dual de sus dibujos, es decir que podemos ver más de una realidad a la vez. Sus dibujos suelen ser balanceados, equilibrados; la mayoría de ellos son en blanco y negro, aunque también utilizó el color.



Escher viajó por toda Europa, aunque prefería las zonas más cálidas, como el sur de Italia y España. En sus dibujos utilizó patrones matemáticos complejos. Si bien él decía que no poseía talento matemático, lo cierto es que estudió con detenimiento matemáticas y cristalografía. No es extraño que terminemos preguntándonos "¿Y cómo hizo eso, cómo se le ocurrieron esas ideas?".

Le tocó vivir períodos muy duros. Cuando joven de 16 años, estalló la Primera Guerra Mundial (1914-1918), mientras estudiaba en Italia, se estableció el Fascismo, lo que le hizo dejar ese país y viajar a Suiza, cuyo clima detestaba. Cuando adulto le tocó vivir la Segunda Guerra Mundial (1939-1945).



Escher logró un gran reconocimiento y sus obras se vendieron con gran éxito. Muchas de ellas están expuestas en el Museo Escher, en La Haya; la Galería de Arte Nacional, en Washington; y el Museo de Israel.