Hola muchachos,
En vista de las circunstancias por las que hemos perdido dos semanas de clases, el Tema 8 será evaluado en dos partes del 15% cada una, en lugar de las exposiciones. El primer trabajo fue explicado en el Blog anterior.
En esta entrega se hacen varias preguntas que deberán ser respondidas de forma individual. Las mismas se encuentran en la página 71 de su libro de texto. Las respuestas deben ser una reflexión personal, no una copia del libro de texto o de otra publicación.
Estas preguntas deben ser entregadas en el primer día de clase ordinaria. Si son entregadas más tarde, serán evaluadas sobre quince puntos.
1) ¿La autorrealización se aplica sólo a personas famosas o importantes? ¿Por qué? Busca ejemplos.
2) ¿Estás de acuerdo en que los motivos son fuerzas innatas que dirigen el comportamiento de una persona hacia una meta determinada? Razona tu respuesta.
3) ¿Qué te motiva en la vida?
4) ¿Qué desea la gente en sus puestos de trabajo? ¿Qué características en general, desean que tenga su trabajo?
Mucho éxito y buen aprendizaje
martes, 25 de febrero de 2014
Evaluación Tema 8 (a)
Hola muchachos,
En vista de las clases perdidas no será posible realizar las presentaciones sobre personajes motivadores, pues las mismas nos llevarían unas cuatro o cinco horas.
La evaluación de esta actividad se modificará de la siguiente manera: en lugar de una presentación, los diversos grupos deberán entregar un trabajo escrito de máximo seis (6) cuartillas escritas en Arial 12 a un espacio y medio (no cuenta la portada, sí cuenta la Bibliografía).
El trabajo debe reflejar las distintas teorías y conceptos sobre la motivación.
Este trabajo valdrá un 15% de la nota (la presentación tenía una valoración del 30%). Deberá ser entregado el primer día en que tengamos clases.
Los grupos están conformados de la siguiente manera:
4 A
- S. Altuve, V. Fernández, V. Kochen, A. Rodríguez, M. Ochoa: HELEN KELLER
- L. Mora, W. Miranda, A. Marín, D. De los Reyes, J. Prada: BILL GATES
- A. Mutti, J. Aristoy, D. Gómez, L. Ojeda, A. Silva, B. Wakszol: NICK V.
- M. Parilli, J.C.L, R. León, J. Amado, J. Santiago, J. Pérez: NELSON MANDELA
- S. Rivas, G. Carrasco, A. Díaz, A. Marín, M. Martins: WALT DISNEY
- O. Figueroa, R. Ferrer, M. de Sousa, S. Maiese, A. Brito, M. Amaya: WALT DISNEY
NOTA: Como estos dos grupos coinciden, tienen libertad de escoger otro personaje. Pónganse de acuerdo. De todas formas, si los dos grupos desean hacer el mismo tema, yo no tengo problema, siempre y cuando los trabajos no sean idénticos.
4 B
- J. Moreno, A. Moreno, J. Urbina, E. Andreone, W. Alfaro, j. Chakian: NELSON MANDELA
- S. Pistohl, I. Miralles, P. Sanz: HUGO CHAVEZ
- P. Cafarelli, M. De Abrisqueta, R. Delgado, I. Naranjo, R. Torres: MAIKEL MELAMED
- J. Alonso, I. Alvarez, S. Gimón, T. Tovar, D. Troconis, P. Martín: WALT DISNEY
- S. Covarrubia, L. León, K. Salerno, S. Silva, A. García: NO DEFINIO UN PERSONAJE
- H. Rago, M. Tato, I. Chona, C. Morantes, E. Alvarez: NO DEFINIO UN PERSONAJE
NOTA: Los grupos que no definieron un personaje están en libertad de elegir cualquiera de los que mencionamos en clase u otro que sierva de ejemplo motivador a la humanidad.
OJO: Si un grupo no entrega su trabajo el primer día en que haya clase ordinaria, el trabajo será corregido en base a 15 puntos.
Mucho éxito y cuídense en estos días.
En vista de las clases perdidas no será posible realizar las presentaciones sobre personajes motivadores, pues las mismas nos llevarían unas cuatro o cinco horas.
La evaluación de esta actividad se modificará de la siguiente manera: en lugar de una presentación, los diversos grupos deberán entregar un trabajo escrito de máximo seis (6) cuartillas escritas en Arial 12 a un espacio y medio (no cuenta la portada, sí cuenta la Bibliografía).
El trabajo debe reflejar las distintas teorías y conceptos sobre la motivación.
Este trabajo valdrá un 15% de la nota (la presentación tenía una valoración del 30%). Deberá ser entregado el primer día en que tengamos clases.
Los grupos están conformados de la siguiente manera:
4 A
- S. Altuve, V. Fernández, V. Kochen, A. Rodríguez, M. Ochoa: HELEN KELLER
- L. Mora, W. Miranda, A. Marín, D. De los Reyes, J. Prada: BILL GATES
- A. Mutti, J. Aristoy, D. Gómez, L. Ojeda, A. Silva, B. Wakszol: NICK V.
- M. Parilli, J.C.L, R. León, J. Amado, J. Santiago, J. Pérez: NELSON MANDELA
- S. Rivas, G. Carrasco, A. Díaz, A. Marín, M. Martins: WALT DISNEY
- O. Figueroa, R. Ferrer, M. de Sousa, S. Maiese, A. Brito, M. Amaya: WALT DISNEY
NOTA: Como estos dos grupos coinciden, tienen libertad de escoger otro personaje. Pónganse de acuerdo. De todas formas, si los dos grupos desean hacer el mismo tema, yo no tengo problema, siempre y cuando los trabajos no sean idénticos.
4 B
- J. Moreno, A. Moreno, J. Urbina, E. Andreone, W. Alfaro, j. Chakian: NELSON MANDELA
- S. Pistohl, I. Miralles, P. Sanz: HUGO CHAVEZ
- P. Cafarelli, M. De Abrisqueta, R. Delgado, I. Naranjo, R. Torres: MAIKEL MELAMED
- J. Alonso, I. Alvarez, S. Gimón, T. Tovar, D. Troconis, P. Martín: WALT DISNEY
- S. Covarrubia, L. León, K. Salerno, S. Silva, A. García: NO DEFINIO UN PERSONAJE
- H. Rago, M. Tato, I. Chona, C. Morantes, E. Alvarez: NO DEFINIO UN PERSONAJE
NOTA: Los grupos que no definieron un personaje están en libertad de elegir cualquiera de los que mencionamos en clase u otro que sierva de ejemplo motivador a la humanidad.
OJO: Si un grupo no entrega su trabajo el primer día en que haya clase ordinaria, el trabajo será corregido en base a 15 puntos.
Mucho éxito y cuídense en estos días.
lunes, 24 de febrero de 2014
En vista de las circunstancias - Tema 8
Hola muchachos,
En vista de las actuales circunstancias y la dificultad de trasladarse al colegio, adelantaremos materia por esta vía. Repasaremos los conceptos que hemos visto y algunos que nos faltan del Tema 8: Motivación (libro de texto págs. 62 a 71).
Motivación: Es un estado de estimulación interna que resulta de una necesidad (ver Pirámide de Necesidades, de A. Maslow, Blog anterior) y que, generalmente, inicia, guía y mantiene un comportamiento o conducta orientada al logro o bloqueo de una meta u objetivo a alcanzar. Podemos decir que siempre estamos motivados, ya que siempre nos sentimos impulsados a satisfacer una meta o a realizar un objetivo.
Motivo: Proviene del latín "mover". Consiste en todo acontecimiento interno y/o externo que sustenta la conducta de una persona y la "mueve" o conduce a la acción.
Impulso: Fuerza que impele, presiona o empuja a una persona o animal a realizar o evitar una acción. El impulso es una activación de la conducta no aprendida, es innata, se actúa por instinto, a diferencia del motivo, que implica la activación de la conducta aprendida (fruto del esfuerzo y del aprendizaje). Es un factor clave dentro de la conducta humana.
Tipos de impulsos:
a) Autopreservación: defenderse, comer, excretar, etc.
b) Autodesarrollo: trabajo, prestigio, logros, etc.
c) Impulsos sociales: filiación, solidaridad, amistad, pertenencia a un grupo, etc.
d) Impulsos humanos: seguridad, amor, búsqueda de felicidad, etc.
Instinto: Es un patrón de actividad innato y común a una especie. Activa ciertos patrones de conducta comunes que llevan a realizar una acción no consciente ni al azar; por el contrario, es originado por la presencia de una pauta determinada de estímulos (que están en nuestro ADN). Por ejemplo: toda madre (animal o humana) busca alimentar a sus crías (instinto materno).
Necesidad: Consiste en carecer, desear o requerir algo que pueda originar en el organismo un beneficio o satisfacción. Cubrir esta carencia disminuye la tensión fisiológica o psicológica que posea el organismo. Por ejemplo: si tenemos hambre (carecemos de comida), buscamos comida.
Homeóstasis: Es el proceso por el cual el organismo procura establecer un equilibrio biológico interno o "estado estable". Por ejemplo: cuando hace frío, buscamos calentarnos; cuando perdemos líquido por sudoración, buscamos hidratarnos; cuando perdemos el equilibrio, buscamos readquirirlo.
Incentivo: Se procura explicar el comportamiento, no tanto por motivos o impulsos internos, sino por medio de gratificaciones o estímulos externos. Por ejemplo, cuando los padres dicen a los hijos: "Si se portan bien, les damos un premio especial". La conducta es una combinación de motivos internos y externos.
Tipos de motivos:
a) No aprendidos - primarios - de supervivencia: son fundamentales para que el organismo logre sobrevivir: comer, respirar, calmar la sed, excretar, mantener la temperatura corporal, etc.
b) Aprendidos - secundarios - sociales: se configuran por el contacto social, son muy importantes, pero no indispensables para la supervivencia: Necesidad de afiliación (pertenecer a un grupo), Necesidad de autonomía (ser libre, poder tomar decisiones personales), Necesidad de juego (compartir momentos de solaz, alegría, humor, diversión), Necesidad de poder (ser líder, persuadir, ordenar, dominar), Necesidad de afecto (sentirse querido, ofrecer cariño, ser comprendido), Necesidad de logro (alcanzar metas, lograr sueños, realizarse).
c) Combinados: mezcla de aprendidos y no-aprendidos. En ellos hay una base biológica-No aprendida, pero su manifestación es modificada por el aprendizaje social. Por ejemplo, los seres humanos necesitamos contacto con otros seres humanos, pero este contacto puede manifestarse de distintas formas -según las distintas culturas, por ejemplo: por un abrazo o por un apretón de manos.
Teorías de la Motivación:
a) Jerarquía de las necesidades. Expresada en la Pirámide de Maslow.
b) Teoría de la Necesidad de Logro, Necesidad de Afiliación, Necesidad de Poder, estudiadas por David McClelland.
c) Teoría de la Motivación e higiene, planteda por Frederick Herzberg y aplicada fundamentalmente al ámbito laboral. Indica que los factores ambientales ejercen una influencia en el éxito o fracaso de una persona. Existen factores "higiénicos" que evitan la falta de satisfacción (por ejemplo, las condiciones del trabajo: limpieza, orden, buenas relaciones con colegas) y también factores "motivacionales" que son aquellos que producen satisfacción, alegría al realizar el trabajo. Según Herzberg, para motivar a las personas hay que hacer énfasis en los logros, responsabilidades y descubrimientos.
d) Teoría de Metas, propuesta por Edwin Locke. Cuando una persona se fija una meta, evalúa lo que debe hacer y que esfuerzo realizará. Cuando las metas representan un reto, sacan a relucir los mejores recursos del individuo, y cuando las metas se obtienen, el individuo tiene mayor satisfacción.
Conflictos
Es la situación en la que dos o más necesidades, respuestas o motivos incompatibles, se oponen entre sí y hacen que la persona se sienta atraída hacia diversas direcciones al mismo tiempo. Puede haber tres tipos de conflictos
a) Atracción - Atracción: cuando una persona se siente atraída con igual fuerza hacia dos metas incompatibles, lo que le lleva a tener que abandonar una para obtener la otra. Por ejemplo: ¿voy a la fiesta o voy a la playa?, ¿como carne o pescado?
b) Evitación - Evitación: cuando la persona se enfrenta ante dos alternativas igualmente desagradables. Por ejemplo un niño al que le dicen: "Comes espinacas o vas castigado?
c) Atracción - Evitación: cuando una persona se siente atraída hacia una meta que conlleva necesariamente un elemento que no gusta. Por ejemplo: quiero comprar un juego nuevo, pero me quedaré sin dinero para otras cosas.
En vista de las actuales circunstancias y la dificultad de trasladarse al colegio, adelantaremos materia por esta vía. Repasaremos los conceptos que hemos visto y algunos que nos faltan del Tema 8: Motivación (libro de texto págs. 62 a 71).
Motivación: Es un estado de estimulación interna que resulta de una necesidad (ver Pirámide de Necesidades, de A. Maslow, Blog anterior) y que, generalmente, inicia, guía y mantiene un comportamiento o conducta orientada al logro o bloqueo de una meta u objetivo a alcanzar. Podemos decir que siempre estamos motivados, ya que siempre nos sentimos impulsados a satisfacer una meta o a realizar un objetivo.
Traducción cuadro izquierdo: Cuando tu HIJO te pregunte por qué debe estudiar, muéstrale esta foto. Traducción cuadro derecho: Cuando tu HIJA te pregunte por qué debe estudiar, muéstrale la misma foto.
MOTIVACION: Todos la necesitamos.
Motivo: Proviene del latín "mover". Consiste en todo acontecimiento interno y/o externo que sustenta la conducta de una persona y la "mueve" o conduce a la acción.
Impulso: Fuerza que impele, presiona o empuja a una persona o animal a realizar o evitar una acción. El impulso es una activación de la conducta no aprendida, es innata, se actúa por instinto, a diferencia del motivo, que implica la activación de la conducta aprendida (fruto del esfuerzo y del aprendizaje). Es un factor clave dentro de la conducta humana.
Tipos de impulsos:
a) Autopreservación: defenderse, comer, excretar, etc.
b) Autodesarrollo: trabajo, prestigio, logros, etc.
c) Impulsos sociales: filiación, solidaridad, amistad, pertenencia a un grupo, etc.
d) Impulsos humanos: seguridad, amor, búsqueda de felicidad, etc.
Instinto: Es un patrón de actividad innato y común a una especie. Activa ciertos patrones de conducta comunes que llevan a realizar una acción no consciente ni al azar; por el contrario, es originado por la presencia de una pauta determinada de estímulos (que están en nuestro ADN). Por ejemplo: toda madre (animal o humana) busca alimentar a sus crías (instinto materno).
Necesidad: Consiste en carecer, desear o requerir algo que pueda originar en el organismo un beneficio o satisfacción. Cubrir esta carencia disminuye la tensión fisiológica o psicológica que posea el organismo. Por ejemplo: si tenemos hambre (carecemos de comida), buscamos comida.
Homeóstasis: Es el proceso por el cual el organismo procura establecer un equilibrio biológico interno o "estado estable". Por ejemplo: cuando hace frío, buscamos calentarnos; cuando perdemos líquido por sudoración, buscamos hidratarnos; cuando perdemos el equilibrio, buscamos readquirirlo.
Incentivo: Se procura explicar el comportamiento, no tanto por motivos o impulsos internos, sino por medio de gratificaciones o estímulos externos. Por ejemplo, cuando los padres dicen a los hijos: "Si se portan bien, les damos un premio especial". La conducta es una combinación de motivos internos y externos.
Tipos de motivos:
a) No aprendidos - primarios - de supervivencia: son fundamentales para que el organismo logre sobrevivir: comer, respirar, calmar la sed, excretar, mantener la temperatura corporal, etc.
b) Aprendidos - secundarios - sociales: se configuran por el contacto social, son muy importantes, pero no indispensables para la supervivencia: Necesidad de afiliación (pertenecer a un grupo), Necesidad de autonomía (ser libre, poder tomar decisiones personales), Necesidad de juego (compartir momentos de solaz, alegría, humor, diversión), Necesidad de poder (ser líder, persuadir, ordenar, dominar), Necesidad de afecto (sentirse querido, ofrecer cariño, ser comprendido), Necesidad de logro (alcanzar metas, lograr sueños, realizarse).
c) Combinados: mezcla de aprendidos y no-aprendidos. En ellos hay una base biológica-No aprendida, pero su manifestación es modificada por el aprendizaje social. Por ejemplo, los seres humanos necesitamos contacto con otros seres humanos, pero este contacto puede manifestarse de distintas formas -según las distintas culturas, por ejemplo: por un abrazo o por un apretón de manos.
Teorías de la Motivación:
a) Jerarquía de las necesidades. Expresada en la Pirámide de Maslow.
b) Teoría de la Necesidad de Logro, Necesidad de Afiliación, Necesidad de Poder, estudiadas por David McClelland.
c) Teoría de la Motivación e higiene, planteda por Frederick Herzberg y aplicada fundamentalmente al ámbito laboral. Indica que los factores ambientales ejercen una influencia en el éxito o fracaso de una persona. Existen factores "higiénicos" que evitan la falta de satisfacción (por ejemplo, las condiciones del trabajo: limpieza, orden, buenas relaciones con colegas) y también factores "motivacionales" que son aquellos que producen satisfacción, alegría al realizar el trabajo. Según Herzberg, para motivar a las personas hay que hacer énfasis en los logros, responsabilidades y descubrimientos.
d) Teoría de Metas, propuesta por Edwin Locke. Cuando una persona se fija una meta, evalúa lo que debe hacer y que esfuerzo realizará. Cuando las metas representan un reto, sacan a relucir los mejores recursos del individuo, y cuando las metas se obtienen, el individuo tiene mayor satisfacción.
Conflictos
Es la situación en la que dos o más necesidades, respuestas o motivos incompatibles, se oponen entre sí y hacen que la persona se sienta atraída hacia diversas direcciones al mismo tiempo. Puede haber tres tipos de conflictos
a) Atracción - Atracción: cuando una persona se siente atraída con igual fuerza hacia dos metas incompatibles, lo que le lleva a tener que abandonar una para obtener la otra. Por ejemplo: ¿voy a la fiesta o voy a la playa?, ¿como carne o pescado?
b) Evitación - Evitación: cuando la persona se enfrenta ante dos alternativas igualmente desagradables. Por ejemplo un niño al que le dicen: "Comes espinacas o vas castigado?
c) Atracción - Evitación: cuando una persona se siente atraída hacia una meta que conlleva necesariamente un elemento que no gusta. Por ejemplo: quiero comprar un juego nuevo, pero me quedaré sin dinero para otras cosas.
viernes, 7 de febrero de 2014
Tema 8: La Motivación
- "Algunas personas dicen que la motivación no dura mucho. Bueno, lo mismo pasa cuando nos bañamos. Por eso yo recomiendo que nos motivemos todos los días". Zig Ziglar.
Abraham Maslow (1908-1970) Psicólogo estadounidense, profesor de la Universidad de Columbia. Junto a Carl Rogers formó la Escuela de Psicología Humanista en 1963, que toma en cuenta las enormes potencialidades del ser humano y hace énfasis en los aspectos positivos que éste tiene. Estuvo en contra de considerar a los hombres como simplemente una colección de síntomas o enfermedades.
Una de sus realizaciones es la Pirámide de Necesidades, conocida como Pirámide de Maslow. En ella indica que el ser humano debe llenar una serie de necesidades en forma progresiva. Para poder optar al reconocimiento -por ejemplo- primero debemos haber llenado las necesidades fisiológicas, las de seguridad y de afiliación, y así sucesivamente. Entre sus obras se cuentan "Teoría de la Motivación Humana" (1943), "Motivación y Personalidad" (1954), "La Amplitud Potencial de la Naturaleza Humana (1982), "El Hombre Autorrealizado" (1998).
David McClelland (1917-1998). Psicólogo estadounidense graduado en la Universidad de Yale. Es conocido por su Teoría de las Necesidades Motivacionales. Según él, los seres humanos y también los países tienen tres motivaciones básicas: Motivación al Logro, Motivación a la Afiliación y Motivación al Poder.
La Motivación al Logro nos lleva a buscar realizaciones que valgan la pena, que nos hagan crecer, que nos hagan progresar, que dejen algo al mundo y a la sociedad. La Motivación a la Afiliación hace buscar el contacto grato y enriquecedor con otros seres humanos. La Motivación al Poder nos impulsa a tener influencia sobre los demás, para organizarlos, para motivarlos, para conducirlos hacia metas superiores.
La Motivación al Poder puede desvirtuarse y lleva a las dictaduras, autocracias, abusos de poder. Cuando esta motivación está hipertrofiada solo se busca el poder por el poder mismo y se es capaz de cualquier abuso o crimen para mantenerse en el poder.
Los países que progresan y sus poblaciones tienen mejor nivel de vida, son aquellos que tienen una alta Motivación al Logro. Son países que construyen mejores sistemas de vida para sus habitantes. Los países que no progresan, que se destruyen, son aquellos en los cuales la Motivación al Poder está desbalanceada y es muy superior a las de Logro y Afiliación. Son países donde existen dictaduras que únicamente buscan mantenerse en el poder, no importando el bienestar de la población.
Las ideas de David McClelland tienen particular importancia para Venezuela, pues en la década de 1970 este autor realizó un estudio sobre el Perfil Motivacional del Venezolano. Sus conclusiones se basaron en el trabajo de campo de sectores significativos de la población y estudios retrospectivos de las década de los años 1930 y 1950. Sus conclusiones se pueden aplicar en nuestros días. Reflexionen sobre la orientación de la población venezolana respecto a la Motivación al Logro, Motivación a la Afiliación y Motivación al Poder.
Los conceptos de McClelland sobre la Motivación/Necesidades Humanas no se encuentran en el libro de texto de Psicología. Por favor consulten las páginas de Internet citadas a continuación, que enriquecerán lo explicado en clase.
- Teoría: http://manuelgross.bligoo.com/content/view/615051/Motivacion-El-Modelo-de-las-Tres-Necesidades-de-David-McClelland.html Autor: Roger Méndez Benavides Ph.D. (2009). Recuperado de: Pensamiento Imaginativo.
- Teoría Tres Necesidades de McClelland:http://www.mitecnologico.com/Main/TeoriaTresNecesidadesDeMcClelland. Autor: Lauro Soto (2010). Recuperado de MiTecnológico.
- Estudio sobre el Perfil Motivacional del Venezolano:http://www.unet.edu.ve/~ilabarca/experiencia_mcclelland.htm Recuperado de: UNET - Universidad Nacional Experimental del Táchira.
- "Sólo es posible avanzar cuando se mira lejos. Sólo cabe progresar cuando se piensa en grande". José Ortega y Gasset.
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