sábado, 31 de mayo de 2014

Tema 16: Temperamento, Carácter

Hola muchachos,

Como curiosidad histórica y como complemento del Tema 16: Temperamento-Carácter, les explico la Teoría de los Humores, expuesta por Hipócrates (460-370 a.C.), el Padre de la Medicina. Esta explicación debe añadirse a lo expuesto en su libro de texto (págs. 143-147). A pesar de que la teoría fue formulada hace 23 siglos y ya no tiene validez, es interesante conocer que los términos que utilizó Hipócrates se siguen utilizando en la actualidad.

Hipócrates 460-370 a.C. Grecia.    

Para explicar por qué unas personas eran más alegres, otras más melancólicas, otras prontas a la ira y otras muy tranquilas, Hipócrates expresó su Teoría de los Humores, que se mantuvo en vigencia por más de dos mil años. Hoy, 2300 años después, todavía decimos que una persona es "colérica" o "flemática", dependiendo si es irascible o muy tranquila. Igualmente nos referimos a un individuo fogoso como "sanguíneo", o una mujer "melancólica"

Para Hipócrates existían cuatro humores básicos, es decir cuatro líquidos presentes en el cuerpo. Según predominara uno u otro, las personas eran de una u otra manera. Su temperamento estaba determinado por la mayor influencia que tuviese un determinado humor.

1) Humor: Sangre.  Al temperamento derivado de este humor se le llamaba "sanguíneo" y entre sus características se contaba la vitalidad, la valentía, la esperanza, el ser amoroso. El órgano principal para este tipo de personas era el corazón.

2) Humor: Bilis amarilla. Al temperamento se le llamaba "colérico" y entre sus características se contaba la facilidad para enojarse, el mal genio, la irascibilidad. Los órganos principales eran el hígado y la vesícula.

3) Humor Bilis negra. El temperamento se le llamaba "depresivo" o "melancólico" y entre sus características se contaba la tendencia a la melancolía, la falta de energía, la somnolencia. El órgano principal era el bazo.

4) Humor Flema. El temperamento se le llamaba "flemático" y entre sus características se contaba la calma, tranquilidad, el no inmutarse por nada, la indiferencia. Los órganos principales eran el cerebro y los pulmones.

Esta teoría estuvo vigente hasta el siglo XIX cuando se inicia la medicina moderna. A inicios del siglo XX esta teoría es sustituida por las ideas del médico psiquiatra y neurólogo alemán Ernst Kretschmer (1888-1964) y por las del psicólogo estadounidense William Herbert Sheldon (1898-1977), que desarrollaron clasificaciones de tipos físicos en las llamadas "tipologías". A los rasgos físicos de las diversas tipologías se relacionan algunos rasgos psicológicos. Lean su libro de texto en las páginas 143 a 151.

lunes, 26 de mayo de 2014

Examen: Inteligencia (Tema 13), Memoria (Tema 14): 25%


Como-desarrollar-la-inteligencia-emocional-en-los-ninos-3.jpg

Hola muchachos,
El próximo martes 27/5/2014 el 4to A tendrá examen sobre los temas 13 y 14.
El examen de 4to B será el próximo jueves 29/5/2014.
Este examen tendrá una valoración del 25%.

Como complemento a lo visto en clases y al contenido de su libro, es conveniente conocer:

1) Tests de Inteligencia: son instrumentos diseñados para "medir" la capacidad de resolver una serie de problemas de dificultad progresiva. Por medio de estas medidas se puede determinar el "cociente de inteligencia" de una persona o grupo de personas.
Los tests de inteligencia nacieron de la necesidad de clasificar grupos de niños o jóvenes que debían ingresar en el sistema educativo francés. El primero que los realizó fue el pedagogo y psicólogo Alfred Binet, junto al médico y psiquiatra Théodore Simón, en 1905.
En 1916 el Test de Binet-Simon se popularizó en los Estados Unidos, donde Lewis Terman, de la Universidad de Stanford, en California, hizo algunas modificaciones al test francés original y el mismo pasó a llamarse Test Stanford-Binet.
El término Cociente Intelectual o Cociente de Inteligencia (C.I.) fue introducido por el psicólogo y filósofo alemán William Stern. El C.I. fue aplicado a las mediciones hechas por Binet, Simón y Terman.
El Test Stanford-Binet fue utilizado en numerosos países del mundo hasta la Segunda Guerra Mundial (1939-1945).

A partir de 1939 el psicólogo estadounidense David Wechsler comenzó a desarrollar otro medio de medir la inteligencia, lo que dio como resultado el Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS) o Escala Wechsler de Inteligencia de Adultos, que comenzó a ser utilizado oficialmente en 1955. Hoy se utiliza la versión número cuatro de este test, la cual fue publicada en el 2008.
Para medir la inteligencia en niños, David Wechsler diseñó el Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC) o Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, en 1949 y se comenzó a utilizar en gran escala a partir de 1960. Sirve para medir la inteligencia de niños entre seis y dieciséis años.
En la actualidad, los tests de inteligencia más utilizados son el WAIS y el WISC.

2) Teoría de las Inteligencias Múltiples.
En 1983 el psicólogo estadounidensa Howard Gardner propuso su Teoría de las Inteligencias Múltiples, según la cual se amplían los factores de inteligencia a nueve, a saber:
a) Inteligencia lingüístico-verbal: relacionada con la función del lenguaje.
b) Inteligencia lógica-matemática: relacionada con la capacidad de hacer cálculos.
c) Inteligencia visual-espacial: relacionada con la orientación en el espacio en tres dimensiones.
d) Inteligencia musical: relacionada con la capacidad auditiva, el ritmo, el tono y las capacidades musicales.
e) Inteligencia corporal-cinestésica: relacionada con la percepción del propio cuerpo y la capacidad de movimiento.
f) Inteligencia intrapersonal: relacionada con el conocimiento de los propios aspectos internos del individuo y su acceso a su vida emocional.
g) Inteligencia interpersonal: relacionada con la capacidad de percibir estados de ánimo de otras personas y actuar en consecuencia.
h) Inteligencia naturalista o ecológica: relacionada con la capacidad de captar las relaciones con el medio ambiente en el cual vivimos.
i) Inteligencia Existencial: capacidad para hacerse preguntas sobre el mundo, la existencia de los seres y sobre la vida.

3) Para entender mejor el proceso de la memoria, les recomiendo el documental: "Aprendizaje, memoria y cerebro":
https://www.youtube.com/watch?v=APU-9s-EMZU




lunes, 28 de abril de 2014

Algunas formas de psicoterapia

Hola muchachos,
Este listado les dará algunos elementos útiles para preparar su presentación. Aquí tienen a los mayores representantes de las principales corrientes psicoterapéuticas. Consulten también las páginas 138 y 139 de su libro de texto, así como sus apuntes de clase.


1) Gestalt (Fritz y Laura Perls, Kurt Lewin...)
2) De conducta - Conductista (John Watson, B.F. Skinner, I. Pavlov...)
3) Psicoanálisis (Sigmund Freud, Carl Jung, Alfred Adler, Karen Horney, Anna Freud, Jacques Lacan...)
4) Análisis Transaccional (Eric Berne, Thomas Harris, Muriel James...)
5) Cognitiva - Cognitivo/conductual (Aaron Beck, Judith Beck...)
6) Grupos de ayuda (Alcohólicos Anónimos, Padres de Niños con Autismo, Ludopatía...)
7) Sexual (Freud, Masters & Johnson, Havelock Ellis, Helen Singer Kaplan...)
8) De Pareja (Virginia Satir...)
9) Familiar (Virginia Satir, Salvador Minuchin...)
10) Bioenergética, Psicoterapia Corporal (Alexander Lowen, Wilhelm Reich, Pierre Janet...)
11) Hipnosis (Sigmund Freud, Milton Erickson...)
12) Musicoterapia, Danzoterapia, Terapia Ocupacional, Risoterapia ...
13) Técnicas de Relajación / Meditación (Yoga, Zen, Meditación Transcendental, Osho...)
14) Psicodrama (Josef Levy Moreno...)
15) Logoterapia (Viktor Frankl...)
16) Humanista (Carl Rogers, Abraham Maslow, Erich Fromm, Rollo May...)
17) Otras terapias novedosas: Grito Primal, Constelaciones Familiares, Terapia Sistémica ...
18) Programación Neuro Lingüística (Richard Bandler, John Grinder, Robert Dilts ...)
19) Coaching, Neurocoaching, Coaching Ontológico... (Timothy Gallway, Ken Blanchard, Anthony Robbins...)
20) Psicología Positiva (Martin Seligman, Mihaly Csikszentmihalyi, Barbara Fredrikson...)
21) Logoterapia: Viktor Frankl
22) Psicoterapia Psicodinámica: basada en las ideas de Sigmund Freud, pero no tan estricta como el Psicoanálisis.
23) Psicoterapia Breve: hace énfasis en enfocar un solo problema, busca soluciones y no la profundización de las causas de los problemas (Milton Erickson, Richard Bandler...).
24) Psicoterapia Transpersonal: toma en consideración aspectos espirituales, trascendentes, experiencias místicas y religiosas.
25) Constelaciones Familiares: creada por el filósofo, teólogo y pedagogo Bert Hellinger.

Presentación: Terapias psicológicas (30%)

Hola muchachos,
La presentación sobre "Terapias Psicológicas" (30%), hecha en grupos de cinco alumnos, debe contener los siguientes puntos:
- ¿Qué es enfermendad mental, qué es trastorno psicológico, qué es condición? Ejemplos.
- ¿Qué es la psicoterapia y cómo se originó?
- Tema específico que debe exponer cada grupo. Creadores, ¿en qué consiste?, vigencia.
- Conclusión: ¿para qué sirve la psicoterapia? ¿Por qué hay tantos tipos de psicoterapia?
- Bibliografía consultada.


Las presentaciones comenzarán el martes 6 de mayo de 2014. Deberán ser hechas con video-beam. Todos los alumnos deben exponer una parte, pero todos deberán saber el tema completo pues serán preguntados sobre diversos aspectos. La presentación tendrá una duración de 20 minutos.


Orden de las presentaciones  (seleccionado al azar en clase):
4-B
1) Gestalt, Conductismo: Israel, Laura, Erick, Pedro.
2) Psicoanálisis: Kevin, Sarahy, Sophia, Siudy, Thairevis, César.
3) Análisis Transaccional, Psicología Cognitiva: Isabel Alvarez, José Alonso, Sofía Covarrubia, Andrea, Daniela.
4) Grupos de Ayuda, Terapia Sexual, PNL-Coaching: William, Eugenio, Andrés, Paola, Juan Diego.
5) Terapia de Pareja, Terapia Familiar, Bioenergética: Isabella Miralles, María Laura, Jorge Moreno, Helena, Jorge Chakián, Stephanie.
6) Terapia Humanista, Hipnosis, Musicoterapia, Meditación, Relajación: Mikel, Ronald, Isabela Naranjo-Ostty, Raquel, Piero.

4-A
1) Gestalt, Conductismo: Ricardo, Juan Carlos, Santiago, Victoria Ochoa, Manuel, Javier.
2) Psicoanálisis: Victoria Kochen, Valeria, Scarlet, Ana.
3) Análisis Transaccional: Alcividel, Stephany, Mariangi, Adonnaia.
4) Grupos de Ayuda, Terapia Sexual, PNL-Coaching: Marian, Adelín, María Gabriela, Oriana, Samantha.
5) Terapia de Pareja, Terapia Familiar, Bioenergética: Julen, David, Alejandra, Luis Ojeda, Alejandra Silva, Brigitte.
6) Terapia Humanista, Hipnosis, Musicoterapia, Meditación, Relajación: Gabriel, Luis Mora, William, Daniel, José Ricaurte, José Prado.

! MUCHO ÉXITO !

lunes, 21 de abril de 2014

Tercer Lapso

Hola muchachos,
Bienvenidos al Tercer Lapso, en el que veremos:




Tema 13: La Inteligencia
Tema 14: Memoria
Tema 15: Trastornos Psicológicos y Terapias Psicológicas
Tema 16: Temperamento, Carácter
Tema 17: Personalidad
Tema 18: Percepción Interpersonal
Con estos temas terminamos el Programa Oficial.



Si nos da tiempo, también veremos:
- Sexualidad y Pornografía
- Triunfar en la Vida
- Psicología Positiva

EVALUACION
- Presentación con video-beam por equipos (6 ó 5 personas) sobre Trastornos Psicológicos y Terapias Psicológicas:  30%.
- Taller por equipos (6 ó 5 personas) sobre Percepción Interpersonal: 10%
- Examen Temas 13, 14:  25%
- Examen Temas 16, 17:  25%
- Rasgos: 10%

Si podemos ver los temas adicionales, haremos un examen más (10%) y los otros dos exámenes pasarán a valer 20%

Les recuerdo que si ponen en práctica las Técnicas de Estudio: PRELECTURA, TOMAR BUENOS APUNTES, TENER UN HORARIO PARA ESTUDIAR, HACER RESÚMENES Y MAPAS MENTALES, aprenderán más, mejorarán su rendimiento, tendrán mejores notas e incrementarán su promedio.

lunes, 17 de marzo de 2014

El estrés (stress) - Hans Selye

El creador del término ESTRÉS (del inglés "stress") fue el endocrinólogo austríaco-canadiense HANS SELYE (1907-1982), quien comenzó a estudiarlo en 1936 y se convirtió en una autoridad mundial en el tema. A él se debe también el concepto de "Síndrome General de Adaptación" (SGA).

"Adoptar la actitud correcta puede convertir el estrés negativo en positivo"

Los estímulos del medio ambiente crean tensión en los organismos vivos (y se rompe la homeostasis), los cuales deben adaptarse a esos estímulos, que pueden ser positivos o negativos. Por ejemplo, el miedo es un estímulo negativo, pero una alegría es un estimulo positivo.
Los estímulos positivos son llamados EUSTRÉS y los negativos, DISTRÉS.
Algunos de los estímulos negativos (causantes de distrés) del medio ambiente pueden ser: muerte o enfermedad de un familiar o amigo, sufrir un accidente o enfermedad, tener una discusión o pelea, estar desempleado, no tener suficiente dinero o alimentos, deudas, exámenes, mudanzas de colegio o ciudad, divorcio de los padres, "mal de amores" o enamoramientos no correspondidos, tener nuevas responsabilidades, frustraciones, etc.
El cuerpo reacciona a los factores estresores a lo largo del eje hipotalámico-pituitaria-glándulas adrenales, y segrega hormonas que lo preparan para las respuestas de lucha-huida (Respuesta de "Fight or flight", de Walter Cannon, 1932). Entre las hormonas segregadas se encuentran los Glucocorticoides (GCs), que son hormonas esteroides que controlan el metabolismo, inflamación, funciones de inmunización, balance del cloruro de sodio y el agua; así como la habilidad para soportar enfermedades y lesiones. Las hormonas esteroides se sintetizan a partir del colesterol en las glándulas adrenales y en las gónadas.

estrategias_afrontamiento_estres/sindrome_general_adaptacion

El Síndrome General de Adaptación (SGA) tiene tres etapas:
1) Reacción de Alarma: se detecta el estímulo y el organismo comienza a responder para adaptarse a él.
2) Resistencia: se inicia la lucha fisiológica y psicológica para enfrentar la situación. Se buscan o crean mecanismos para manejar la tensión. Si se triunfa, el organismo se robustece.
3) Agotamiento:  cuando el organismo no tiene recursos o capacidad para continuar la lucha o adaptarse se produce un cansancio extremo, disminuyen las defensas, merma el buen funcionamiento corporal. Aparecen trastornos psicosomáticos. A la larga pueden aparecer enfermedades graves (como el cáncer) y puede llegar a ocurrir la muerte (por ejemplo, de un infarto).

¿Cómo afrontar el estrés?

1) En primer lugar aceptando que el estrés es inevitable. El organismo viviente requiere cierta dosis de estrés para mantenerse vivo, igual le pasa a un ser humano. Ahora bien, cuando el estrés es muy fuerte existen una serie de acciones (físicas y psicológicas) para manejarlo.
2) En segundo lugar, un cuerpo en buena forma física es capaz de soportar mejor el estrés. De ahí la importancia de mantener nuestro peso, ejercitar nuestros músculos, realizar alguna actividad física todos los días (deporte, baile, caminar, nadar, jardinería...) para tener nuestro cuerpo en la mejor forma posible. Una de las maneras más sencillas de mantenernos en buena forma física es caminar diariamente al menos media hora a buen paso. Realizar un deporte que requiera un fuerte gasto energético (fútbol, basket, tenis, baile, trotar, golf...) es una excelente manera de liberar el estrés y, de paso, mantenernos en forma.
3) Aprender técnicas de relajación, bien sea por medio de respiración lenta y profunda; por medio de meditación, ejercicios de Yoga. De 20 a 30 minutos diarios de esta práctica pueden ser sumamente beneficiosos.
4) Hablar con otras personas (preferiblemente más sabias que nosotros) sobre las causas de nuestro estrés. puede ser de gran ayuda. Estas personas pueden ser amigos, médicos, psicólogos, psicoterapeutas, confesores, ministros de la iglesia. Existen personas especializadas, como los psicoterapeutas y "coachs" que pueden enseñarnos a manejar nuestro estrés. Recordemos lo que le dijo la paciente "Anna O" a Sigmund Freud: "Doctor, déjeme hablar, porque hablando yo me curo".
5) Utilizar nuestros recursos mentales para afrontar el estrés. Las tensiones y peligros son captados fundamentalmente por nuestro cerebro reptil (encargado de la supervivencia), así como por nuestro cerebro límbico (o mamífero). Nuestro neo-cortex (que es la parte más desarrollada y típica de los Homo sapiens) nos puede ayudar a entender las situaciones causantes de estrés, comprender sus razones, y diseñar acciones para afrontarlas de la manera más práctica y eficaz posible. La lógica, la objetividad, la tolerancia, la concentración y la sublimación pueden ser de gran ayuda a la hora de afrontar situaciones estresantes.
6) El humor es un factor altamente beneficioso para encarar el estrés. Poder reírnos de nosotros mismos, ayuda mucho a disminuir las tensiones. Reír al contar chistes, ver películas cómicas, asistir a sesiones de "risoterapia" es un arma eficaz para relajarnos y poder afrontar las situaciones difíciles de la vida



Recordemos que nuestro neo-cortex evolucionó por más de tres millones y medio de años y es capaz de hazañas casi increíbles. Gracias a él, los Homo sapiens, hemos sido capaces de sobrevivir a situaciones sumamente difíciles y complejas. Nuestro neo-cortex puede encontrar las mejores respuestas para entender nuestro estrés y superarlo.  De nosotros depende utilizarlo a nuestro favor y a favor de aquellos que están a nuestro lado. 


miércoles, 5 de marzo de 2014

Serie COSMOS en National Geographic

Hola muchachos,
Les recomiendo encarecidamente la serie COSMOS que será transmitida por el National Geographic Channel, a partir del martes 11 de marzo de 2014, a las 8:30 PM hora venezolana.

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Se trata de un programa que presenta el origen del universo y la evolución humana. Es un complemento excelente para materias tales como psicología, historia, geografía, biología, antropología, sociología, etc. Presenta de forma muy amena los adelantos y descubrimientos del hombre a través de la historia. Fue ideado y presentado por el astrónomo y divulgador científico Carl Sagan.

Es un documento para ver y disfrutar en familia. Inviten a sus padres y hermanos para que lo vean con ustedes.