martes, 12 de junio de 2012

Psicología Positiva (1)

Hola muchachos,
Este tema no se encuentra en el libro. Les envío un resumen y algunos links para que los consulten. Este tema es importante para el examen, pero es mucho más importante para su propia vida, y para la vida de los que les rodean.


PSICOLOGIA POSITIVA (1)

Creadores: Dr. Martin Seligman, Universidad de Pennsylvania, Estados Unidos, y otros investigadores tales como Sonja Lyubomirsky, Mihaly Csikszentmihaly, Barbara Fredrikson, John Pawelsky.

Idea fundamental:  hasta finales del siglo XX la psicología siguió el modelo médico y psiquiátrico que consiste en estudiar la enfermedad, la carencia de salud y cómo se puede devolver la salud a un paciente enfermo.  La Psicología Positiva, nacida en la década de 1990, consiste en estudiar a las personas sanas, productivas, felices, exitosas y determinar qué rasgos tienen en común; estudiar en qué consiste la felicidad, qué características tiene y cómo se puede lograr y mantener. La obra fundamental, escrita por Martin E.P. Seligman, que dio origen a este movimiento es La auténtica felicidad (2005), Barcelona: Ediciones B, S.A.

Para estos autores la felicidad no se encuentra, la felicidad se crea.  La felicidad no es algo que hallamos en algún lugar, familia, escuela, empresa, etc. La felicidad es, por el contrario, algo que construimos día a día con nuestras acciones y nuestra forma de pensar y actuar. La felicidad, más que un fin en sí mismo, es un camino que vamos haciendo a lo largo de la vida.

La felicidad duradera es el estado de satisfacción profunda, derivado de la realización personal, de las emociones positivas que experimentamos, del compromiso, de las relaciones positivas que sostenemos con los demás, del significado de nuestra vida y de nuestros logros.
Para explicar la felicidad se puede utilizar una fórmula, que no tiene nada que ver con las matemáticas, es sólo un ejemplo que nos da una buena idea:

           F = G + C + V:    Felicidad  =  Genética  +  Circunstancias de la vida  +  Voluntad

Genética:  la base genética, nuestros cromosomas, la herencia transmitida en el ADN son responsables de un 50 por ciento de nuestra capacidad de ser felices. Hay personas que están más favorecidas en cuento a sentirse felices, hay otras que lo están menos. Sobre este factor no tenemos control, simplemente lo recibimos de nuestros padres, abuelos, bisabuelos, tatarabuelos y todos nuestros antecesores. Así como tenemos el pelo, la piel, los ojos de un determinado color; tenemos una altura determinada y una contextura física, así también heredamos una predisposición a sentirnos más o menos felices. Eso sí, no hay nadie que no sea capaz de ser feliz en alguna medida, no hay nadie condenado a ser infeliz. Todos tenemos la capacidad de ser felices en algún grado, y todos podemos incrementar nuestra capacidad de ser felices.

Circunstancias de la vida: cada persona tiene unas circunstancias propias, una ciudad y país de nacimiento, una determinada familia, una escuela, vivienda, influencias culturales y una serie de vivencia propias.  No es lo mismo nacer en Venezuela en 1995 que nacer en África, Afganistán, Zimbabwe, Londres, Estocolmo o Washington.  No es lo mismo tener buena salud que padecer de alguna enfermedad o carencia grave. No es lo mismo tener una buena posición económica que carecer de medios de subsistencia. Las circunstancias de la vida son responsables de un ocho a un quince por ciento de nuestra capacidad de ser felices.

Voluntad: por voluntad entendemos nuestra decisión de actuar de determinada manera, de realizar algunas acciones porque así lo queremos y decidimos, y de tomar un rumbo determinado en nuestra vida.  Es nuestra decisión estudiar o ver televisión, es nuestra decisión hacer nuestra tarea o ponernos a jugar en la computadora, es nuestra decisión cumplir con nuestras obligaciones o no hacerlo.

La voluntad de hacer cosas que valgan la pena, de construir logros, de ponernos metas y diseñar un camino para lograrlas nos proporciona un 40 por ciento de la capacidad de ser felices. Por esta razón se afirma que la felicidad la construimos nosotros mismos.

Lo verdaderamente importante no es tanto lo que recibimos genéticamente o las circunstancias que nos toca vivir.  Lo verdaderamente importante es lo que hacemos con ello, lo que hacemos con nuestra herencia cromosómica, lo que hacemos con nuestras circunstancias de vida. Si lo dudan, recuerden a Maikel Melamed... ¿Qué recibió ... y qué ha hecho con ello?  O Steve Jobs, ¿qué recibió y qué hizo con ello?

Pueden consultar estos links:




jueves, 31 de mayo de 2012

Trabajo de Reflexión

Hola muchachos,
Como cierre del tema de las Necesidades, Motivación, Autorrealización, la próxima semana haremos un Quiz que tendrá un valor del 10%. Será una redacción libre en la cual se busca que apliquen lo aprendido de Abraham Maslow (concepto de Autorrealización) y David McClelland (concepto de Logro), así como de los ejemplos de personajes triunfadores que vimos en clase y en sus presentaciones.

Reflexionen para responder preguntas de este estilo:
1) ¿Qué significa para mí el concepto de "Autorrealización"? ¿Qué significa para mí "Triunfar en la vida"?
2) ¿Qué sentido le quiero dar a mi vida? ¿Cómo quiero que sea mi vida durante los 50, 60, 70 o más años que me faltan por vivir?
3) ¿Qué quisiera dejarle a mi familia, a mi país, al mundo? ¿Qué logros quisiera realizar?

Que tengan un buen fin de semana... y una buena reflexión.

jueves, 10 de mayo de 2012

Trabajo escrito: Caso "Open English"

El trabajo escrito de este lapso es el estudio y comentario del caso "Open English. Tiene un valor del 20%. La fecha de entrega es el jueves 17 de mayo de 2012.
El trabajo debe ser hecho en equipos de seis personas (aproximadamente). Tendrá una extensión de cuatro páginas en computadora (Letra Arial 12 puntos, espaciado 1.5 espacios).

Contenido:
1) Síntesis del caso. Ideas principales.
2) Aplicación y comentario de la teoría de David McClelland: Motivación al Logro, Motivación a la Afiliación, Motivación al Poder. Hagan énfasis en el aspecto de "Logro".
3) Comentarios personales sobre el caso: ¿qué me motiva este ejemplo?, ¿qué aprendo de él?, ¿puedo aplicar este ejemplo a mi propia vida?

Recuerden que hace poco más de doce años el creador de la idea de "Open English" estaba sentado en aulas de clase tal como lo están ustedes en este momento. Hoy su idea y la empresa que creó tienen un valor de unos cincuenta millones de dólares y su logro se mercadea en toda América.

Al citar la bibliografía recuerden hacerlo según el Sistema APA.

lunes, 7 de mayo de 2012

David McClelland - Motivación/Necesidades Humanas

Hola muchachos,
Las ideas de David McClelland sobre la Motivación/Necesidades Humanas no se encuentran en el libro de texto de Psicología. Por favor consulten las páginas citadas a continuación que enriquecerán lo explicado en clase.


Las ideas de David McClelland tienen particular importancia para Venezuela, pues en la década de  1970 este autor realizó un estudio sobre el Perfil Motivacional del Venezolano. Sus conclusiones se basaron en el trabajo de campo de sectores significativos de la población y estudios retrospectivos de las década de los años 1930 y 1950.  Sus conclusiones se pueden aplicar en nuestros días. Reflexionen sobre la orientación de la población venezolana respecto a la Motivación al Logro, Motivación a la Afiliación y Motivación al Poder.

- Teoría: http://manuelgross.bligoo.com/content/view/615051/Motivacion-El-Modelo-de-las-Tres-Necesidades-de-David-McClelland.html  Autor:  Roger Méndez Benavides Ph.D. (2009). Recuperado de: Pensamiento Imaginativo.
- Teoría Tres Necesidades de McClelland: http://www.mitecnologico.com/Main/TeoriaTresNecesidadesDeMcClelland.  Autor: Lauro Soto (2010). Recuperado de MiTecnológico.
- Estudio sobre el Perfil Motivacional del Venezolano: http://www.unet.edu.ve/~ilabarca/experiencia_mcclelland.htm  Recuperado de: UNET - Universidad Nacional Experimental del Táchira.
·      
  Las ideas de McClelland y su aplicación a Venezuela serán evaluadas en un Quiz en clase.

sábado, 5 de mayo de 2012

Presentaciones 3er Lapso

Hola muchachos,

El 22 de mayo se realizarán las presentaciones del 3er lapso.  Formen cinco grupos de seis personas e investiguen los siguientes temas:

1) Helen Keller, ciega, sorda, muda. Ejemplo de autorrealización.
2) Cinco ejemplos de deportistas exitosos. Deben ser un ejemplo para los demás, para los jóvenes. Deben ser personas con un alto grado de realización personal.
3) La Teoría de las Motivaciones/Necesidades de David McClelland. Aplicar el caso a Venezuela.
4) Las motivaciones de Mahatma Ghandi, Adolf Hitler, Josef Stalin, Madre Teresa de Calcuta, Juan Pablo II.
5) Cinco ejemplos de empresarios exitosos y autorrealizados.
6) Cinco ejemplos de personas autorrealizadas en Venezuela.

La presentación debe durar quince minutos (15 min). Todos los integrantes del grupo deben participar (2 ó 3 minutos cada uno). La participación de cada alumno debe ser dicha con sus propias palabras, no deberá leerla.      
Puede ayudarse con lo expuesto o escrito en la lámina.

La presentación debe tener:
1) Introducción: para qué se hace, qué se quiere mostrar, que se busca trasmitir.
2) Contenido: expresado en dos o tres láminas por participante. 
3) Conclusión: qué nos enseña lo que hemos expresado en la presentación.
4) Bibliografía: de dónde tomamos los textos. Citarlos con el sistema APA.

Recuerden que tan importante es lo que se dice, como la forma en que se dice. Una presentación es una oportunidad de investigar, redactar con palabras propias y aprender a hablar en público.

Les deseo mucho éxito.


viernes, 4 de mayo de 2012

Helen Keller (1880-1968)


"El conocimiento es amor, luz y visión" Helen Keller.

Para complementar lo explicado en clase les recomiendo observen los videos de Helen Keller y lean la página mencionada.                                                                                                                                               Reflexionen: ¿Cuáles fueron las motivaciones de Helen? ¿Cuáles las de su profesora Anne Sullivan? ¿Cuáles las de los padres de Helen?

- Helen Keller, sordo-ciega, su historia:   http://www.apocatastasis.com/helen-keller.php#axzz1tuhs1xbe.  Autor:  Jrisí A. Tefarikis. Recuperado de: www.apocatástasis.com
- YOUTUBE: "Un milagro para Helen" (síntesis de la película - inglés con subtítulos): http://www.youtube.com/watch?v=o8nAvDY4plc
- YOUTUBE: "Un milagro para Helen"  (película completa): http://www.youtube.com/watch?v=556xz3Mw7rw&feature=related
- YOUTUBE: Helen Keller (dibujos animados):  http://www.youtube.com/watch?v=6b-uwT_vkzg&feature=related
- YOUTUBE: Helen Keller - Her Amazing Story (documental en inglés, imágenes de Helen Keller): http://www.youtube.com/watch?v=gbCk_DQCOp4

Que el ejemplo de esta valiosísima mujer nos inspire a todos a superarnos, a buscar nuestra autorrealización, es decir que lleguemos a ser todo lo que podemos ser.

miércoles, 2 de mayo de 2012

Otros casos de retiro de títulos universitarios por plagio

Hola muchachos,
Consulten esta página:  http://www.globovision.com/news.php?nid=228874  "La ministra de educación de Merkel acusada de plagio en su tesis doctoral"

Hagan seguimiento a las acciones que las universidades alemanas están aplicando contra altos personeros del gobierno a quienes se acusa de plagio.

Si utilizan las palabras de un autor en trabajos o presentaciones, recuerden citarlos, es decir coloquen de manera clara y precisa de dónde tomaron esos textos. En nuestras clases utilizamos el método APA para hacer las citas bibliográficas. Repasen cómo se deben hacer.

En la próxima clase elegiremos los temas para la presentación que deben hacer en el tercer lapso.