El Sistema Endocrino

Además del Sistema Nervioso, el cuerpo de los animales -incluido el hombre- es regulado por el Sistema Endocrino, compuesto por una serie de glándulas de secreción interna que segregan hormonas (compuestos químicos) que son vertidos al torrente sanguíneo.

Existe una íntima interrelación entre los sistemas nervioso y endocrino. El Sistema Nervioso influye en la actividad de muchas glándulas endocrinas. Por otra parte las secreciones endocrinas también tienen influencia en el Sistema Nervioso. La acción del Sistema Endocrino es más lenta y de mayor duración que la del Sistema Nervioso, excepto en el caso de las hormonas adrenalina y noradrenalina, cuyo efecto es sumamente rápido.

También existen glándulas de secreción externa (exocrinas) cuyos productos son vertidos al exterior del cuerpo, por ejemplo las glándulas lacrimales (lágrimas), glándulas salivales (saliva), glándulas sudoríparas (sudor), glándulas mamarias (leche), glándulas sebáceas (grasa corporal cutánea).

Las principales glándulas endocrinas son:

• Hipófisis, o pituitaria: se encuentra en la base del cerebro, asentada en la "silla turca" del hueso esfenoides. Se le considera la "glándula maestra" que controla muchas de las funciones de otras glándulas. Regula la homeostasis. Entre otras funciones regula el crecimiento, estimula la producción de hormonas de las gónadas y la ovulación, promueve la producción de leche, interviene en la síntesis de las proteínas y la captación de la glucosa.

• Epífisis, o Pineal: sincroniza la producción de melatonina (hormona inductora del sueño) y regula el organismo según los ciclos de luz y oscuridad (ritmo circadiano).
• Tiroides: estimula el metabolismo celular, favorece el crecimiento y desarrollo del Sistema Nervioso.
• Paratiroides: regula los niveles de calcio, fósforo y vitamina D en sangre y huesos.
• Timo: se forma en el feto y crece hasta la pubertad (12, 13 años). Es responsable de la maduración del córtex cerebral y de la médula espinal, así como del Sistema Linfático y la respuesta inmunitaria. En la adolescencia comienza a disminuir en tamaño y funciones y en el adulto se convierte en tejido adiposo.
• Islotes de Langerhans del páncreas: segregan insulina y glucagón, indispensables para el aprovechamiento de los nutrientes (glucosa). 
• Suprarrenales: situadas en la parte superior de los riñones, segregan adrenalina, noradrenalina, cortisol. Indispensables en la respuesta al estrés, pues preparan al organismo para las situaciones de alta demanda de energía o emergencias vitales (lucha, huida). Su acción es sumamente rápida en el organismo.
• Ovarios: gónada femenina. Secreta hormonas sexuales, básicamente progesterona y estrógenos. Genera también muy pequeñas cantidades de testosterona (hormona masculina). Produce óvulos. 
• Testículos: gónada masculina. Secreta hormonas sexuales, básicamente testosterona y andrógenos. Produce espermatozoides.

Los Reflejos

El Sistema Nervioso es un maravilloso y muy complejo sistema que permite la vida y la actividad de los seres vivientes. Una de las manifestaciones más visibles son los reflejos, cuya activación es indispensable para mantener la vida.

Reflejo: es la respuesta automática, involuntaria, que realiza un ser vivo ante la presencia de un estímulo adecuado. La respuesta puede ser un movimiento o la secreción glandular (sudor, lágrimas, hormonas).
Los reflejos son invariables, involuntarios y sumamente rápidos (aunque cada ser vivo o persona tiene una velocidad propia de reacción).
Los reflejos son mecanismos de supervivencia de los seres vivos; pueden significar la diferencia entre la vida y la muerte. Por ejemplo si un conejo salta rápidamente (reflejo) al observar un águila que lo quiere capturar (estímulo), puede escapar y seguir con vida.

Reflejo rotuliano o patelar: al golpear ligeramente el tendón en la rótula ("patella") se excita una neurona sensitiva que lleva el estímulo a la médula espinal. En la médula el axón hace sinápsis con una interneurona que a su vez lleva el estímulo a una neurona motora, la cual excita el músculo efector (cuadriceps) que produce la extensión de la pierna. Paralelamente se produce la inhibición de los músculos que flexionan la pierna, lo que permite la contracción del cuadriceps y la extensión de la pierna.

Abran el link y observen paso a paso qué sucede en el Reflejo Rotuliano:
http://www.educaplus.org/play-54-Reflejo-rotuliano.html

Reflejo pupilar o fotomotor: consiste en la contracción del iris y la disminución o ampliación de la pupila ante el estímulo luminoso. A mayor intensidad de luz, menor ampliación de la pupila (gracias a las fibras musculares que controlan el iris). Cuando hay poca luz, el iris hace que la pupila se agrande.

Abran el link y observen el reflejo pupilar:
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a3/Eye_dilate.gif

Al percibir la luz la retina envía una señal por el nervio óptico que llega al centro de Edinger Wesphal (en el cerebro medio o mesencéfalo) y produce una señal motora que va al músculo esfínter del iris, y lo contrae.

Existen muchos reflejos, investiguen algunos, indispensables para la vida o para conocer si el organismo está sano, como por ejemplo:

• Reflejo de succión
• Reflejo prensil
• Reflejo de Moro
• Reflejo de Babinski

Los Neurotransmisores

Hola muchachos,
Como podrán observar, en esta página se integran conocimientos de biología, química, psicología y neurociencias. De eso se trata el conocimiento: integrar diversos saberes y tener una idea más completa del mundo donde vivimos.

El Diccionario ABC "Ciencia" nos da una útil y sintética definición de neurotransmisor (http://www.definicionabc.com/ciencia/neurotransmisor.php) :

"El neurotransmisor, también conocido como neuromediador, es una sustancia química cuya principal función es la transmisión de información de una neurona a otra atravesando aquel espacio denominado como sináptico, que separa dos neuronas consecutivas. De todas maneras, la información que transmite el neurotransmisor también puede llevarse a otras células como son las musculares o glandulares: se trata de una pieza clave a la hora de la transmisión de los estímulos nerviosos. El neurotransmisor comienza a actuar liberándose en la extremidad de una neurona, mientras se desarrolla la propagación del influjo nervioso, fijándose en puntos precisos de la membrana de la neurona siguiente."

"Al neurotransmisor, además, se lo puede considerar como una bio-molécula, sintetizada en la mayoría de los casos por las neuronas y que a partir de vesículas existentes en la neurona pre-sináptica se liberan a través del espacio sináptico, determinando finalmente un cambio sustancial en el potencial de acción de la neurona post-sináptica. Como consecuencia de esta situación los neurotransmisores resultan ser las sustancias más importantes de la sinapsis."

"El efecto del neurotransmisor puede ser de excitación (si despolariza la membrana), o en su defecto, inhibitorio (si la repolariza)."

"Los neurotransmisores se clasifican de acuerdo al tamaño. Hay neurotransmisores de pequeño tamaño: aminoácidos (glutamato, GABA, glicina, óxido nítrico), acetilcolina, serotonina, histamina, dopamina, epinefrina, norepinefrina."

Serotonina

"Entre los de mayor tamaño se encuentran los neuropéptidos (compuestos por más de tres aminoácidos), como la vasopresina, colecistoquinina, encefalinas y endorfinas."

Algunos Neurotransmisores

* GABA: Ácido Gamma Amino Butírico (Gamma Amino Butyric Acid).

* SN: Sistema Nervioso

* SNC:  Sistema Nervioso Central

* SNA: Sistema Nervioso Autónomo

Segundo Lapso 2016

Hola muchachos,

La evaluación durante el Segundo Lapso consistirá en:

1) Tres exámenes (20% cada examen, y en total 60%).
2) Una presentación en grupo. (30%). La presentación, además, llevará un trabajo escrito de investigación (15% + 15%)
3) Rasgos: 10%
4) Al inicio de cada clase se efectuarán preguntas sobre los contenidos del BLOG. Quien responda correctamente tendrá derecho a puntos adicionales (0.25, 0,50, 1 punto). De manera que haber leído con atención el BLOG puede significar un aumento de puntos muy valioso, pues todos los puntos o fracciones de punto, se sumarán a lo obtenido en los exámenes y presentación. 
Por ejemplo, si un alumno obtuvo 15 puntos en los tres exámenes y presentación, pero ganó tres puntos por responder los contenidos del BLOG, su puntuación final será de 18 puntos.

Los temas que veremos son:

6) Bases biológicas de la conducta.
7) El comportamiento humano.
8) La motivación.
9) La emoción.
10) Lenguaje y pensamiento.
11) La sensación y percepción. 

Les auguro mucho éxito en este lapso. Que aprendamos juntos y que crezcamos como personas, como clase y como ciudadanos.

Sistema Nervioso: Encéfalo

Hola muchachos,
Para complementar lo visto en clase observen las siguientes imágenes que les ayudarán a tener una mejor idea del cerebro y del sistema nervioso.

Encéfalo de Homo sapiens: Observen las circunvoluciones, las cisuras, el cerebelo y el tallo. Las circunvoluciones pemiten tener una mayor superficie en el mismo volumen, esta superficie contiene las neuronas (sustancia gris). El tamaño del cerebro en un adulto ocupa entre 1300 a 1500 cc y tiene unos cien mil millones de neuronas.




Encéfalo de ratón: comparen que carece de circunvoluciones (El tamaño en esta ilustración es aproximadamente cinco o seis veces el tamaño natural):
                                            

Secciones del encéfalo de Homo sapiens:


 





Disección de un cuerpo humano. Localicen y observen el encéfalo, médula espinal y nervios.

LAS NEURONAS

Hola muchachos,
Observen estos gráficos y videos que ilustran qué son las neuronas y cómo se realiza la comunicación entre ellas: las sinapsis.
La palabra "neurona" proviene del griego "neuron" que significa "cuerda", por la similitud que tienen los nervios con delgadas cuerdas.
Las neuronas fueron descubiertas a fines del Siglo XIX por el médico y científico español Santiago Ramón y Cajal (1852-1934). Él creó la "Doctrina de la Neurona" y sus trabajos le hicieron merecedor del Premio Nobel de Medicina en 1906. Además de sus obras científicas, también escribió varios libros que fueron traducidos a numerosos idiomas, entre ellos: "Reglas y consejos sobre la investigación científica", "Charlas de café", "Psicología del Quijote y el Quijotismo".

Santiago Ramón y Cajal, 1906, pintado por Joaquín Sorolla.

Diagrama de una neurona:

Sinapsis: potencial de acción y neurotransmisores:



Observen y tomen notas de los siguientes videos, muy cortos, que ilustran las neuronas, las sinapsis y los neurotransmisores:

1) La Neurona, sus partes y funciones:  https://www.youtube.com/watch?v=HKt97QYaolU

2) Propagación del impulso nervioso: https://www.youtube.com/watch?v=BQr4wfeLLLU

3) Impulso nervioso: sinápsis química:  https://www.youtube.com/watch?v=4orBb-JYIfg

4) Los neurotransmisores: https://www.youtube.com/watch?v=MK8fxmgrwp4

5) Hábitos que matan tus neuronas:  https://www.youtube.com/watch?v=7gsLbRS5k3Y

Segundo Lapso

2° Lapso - Unidad 2: Constitución Bio-psico-social de la conducta humana

Hola muchachos,
Les deseo un muy exitoso y feliz 2016. El año que comienza nos regala 365 oportunidades de crecer, ser mejores, estar contentos, sentirnos útiles, ser felices y ayudar a ser felices a los demás.

En el nuevo año aprenderemos sobre las bases biológicas de la conducta del ser humano. Básicamente estudiaremos cuál fue el resultado de esos tres millones y medio de años de evolución, desde el Australopithecus afarensis, hasta nuestros días: cómo evolucionó el cerebro y el sistema nervioso del ser humano. Veremos qué son las neuronas, qué son las sinapsis y cómo está organizado el sistema nervioso.

Para practicar uno de los métodos de estudio que aprendimos, la PRE-LECTURA, les recomiendo den un vistazo a su libro de texto de la página 40 a la página 55: las Bases biológicas de la conducta. No deben leer detalladamente el Tema 6, sino dar una leída rápida para tener una idea de qué es lo que van a aprender. Esto les facilitará "construir" nuevos conocimientos cuando estudiemos el tema en clase (recuerden el "constructivismo" o "aprendizaje constructivo" de Jean Piaget y Lev Vigotsky).

Haremos énfasis en la NEURONA, que es la unidad fundamental del sistema nervioso.



Y también en las SINAPSIS, que son las conexiones entre las neuronas.

Y, por supuesto, trataremos sobre los NEUROTRANSMISORES, esos mensajeros químicos que -en fin de cuentas son los responsables de cómo nos sentimos y por qué actuamos como lo hacemos.