La Memoria - Tema 14

Hola muchachos,

1) La memoria "es el proceso por medio del cual una persona aprende, retiene, recuerda y recupera una información o un acontecimiento determinado" (Guillén 2011).

Otra definición es: "toda indicación de que un aprendizaje perdura en el tiempo" (McEntarffer, 2000).

En la investigación científica sobre la memoria hay varias preguntas fundamentales: ¿por qué recordamos lo que recordamos, y por qué olvidamos lo que olvidamos?, ¿cuál es el proceso (eléctrico-químico-nervioso) para almacenar los recuerdos?, ¿cómo recuperamos un recuerdo particular cuando este nos hace falta?, ¿cómo reconoce el cerebro el recuerdo específico que estamos buscando?, ¿cómo podemos incrementar y hacer más eficiente nuestra memoria?

2) Observen estos videos muy ilustrativos sobre la memoria:

- ¿Cómo funciona la memoria?:                                                                              https://www.youtube.com/watch?v=n85CVqSkhVc

- Aprendizaje, memoria y cerebro:                                                                         https://www.youtube.com/watch?v=APU-9s-EMZU

- Aprendizaje y memoria:                                                                               https://www.youtube.com/watch?v=-vOwOXysTDs

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Hypothalamus: hipotálamo. Amygdala: amígdala. Temporal Lobe: lóbulo temporal. Hippocampus: hipocampo. Parahippocampal Gyrus: circunvolución parahipocampal.


3) En el siguiente gráfico podemos observar la interacción entre los sentidos que nos permiten captar el mundo, la percepción y la memoria a corto y largo plazo.

Los tests de inteligencia - Tipos de inteligencia

Hola muchachos,
Como complemento de lo visto en clase pueden leer:

1) Tests de Inteligencia: son instrumentos diseñados para "medir" la capacidad de resolver una serie de problemas de dificultad progresiva. Por medio de estas medidas se puede determinar el "cociente de inteligencia" de una persona o grupo de personas.
Los tests de inteligencia nacieron de la necesidad de clasificar grupos de niños o jóvenes que debían ingresar en el sistema educativo francés. El primero que los realizó fue el pedagogo y psicólogo Alfred Binet, junto al médico y psiquiatra Théodore Simón, en 1905.
En 1916 el Test de Binet-Simon se popularizó en los Estados Unidos, donde Lewis Terman, de la Universidad de Stanford, en California, hizo algunas modificaciones al test francés original y el mismo pasó a llamarse Test Stanford-Binet.
El término Cociente Intelectual o Cociente de Inteligencia (C.I.) fue introducido por el psicólogo y filósofo alemán William Stern. El C.I. fue aplicado a las mediciones hechas por Binet, Simón y Terman.
El Test Stanford-Binet fue utilizado en numerosos países del mundo hasta la Segunda Guerra Mundial (1939-1945).

A partir de 1939 el psicólogo estadounidense David Wechsler comenzó a desarrollar otro medio de medir la inteligencia, lo que dio como resultado el Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS) o Escala Wechsler de Inteligencia de Adultos, que comenzó a ser utilizado oficialmente en 1955. Hoy se utiliza la versión número cuatro de este test, la cual fue publicada en el 2008.
Para medir la inteligencia en niños, David Wechsler diseñó el Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC) o Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, en 1949 y se comenzó a utilizar en gran escala a partir de 1960. Sirve para medir la inteligencia de niños entre seis y dieciséis años.
En la actualidad, los tests de inteligencia más utilizados son el WAIS y el WISC.

2) Teoría de las Inteligencias Múltiples.
En 1983 el psicólogo estadounidensa Howard Gardner propuso su Teoría de las Inteligencias Múltiples, según la cual se amplían los factores de inteligencia a nueve, a saber:
a) Inteligencia lingüístico-verbal: relacionada con la función del lenguaje.
b) Inteligencia lógica-matemática: relacionada con la capacidad de hacer cálculos.
c) Inteligencia visual-espacial: relacionada con la orientación en el espacio en tres dimensiones.
d) Inteligencia musical: relacionada con la capacidad auditiva, el ritmo, el tono y las capacidades musicales.
e) Inteligencia corporal-cinestésica: relacionada con la percepción del propio cuerpo y la 
capacidad de movimiento.
f) Inteligencia intrapersonal: relacionada con el conocimiento de los propios aspectos internos del individuo y su acceso a su vida emocional.
g) Inteligencia interpersonal: relacionada con la capacidad de percibir estados de ánimo de otras personas y actuar en consecuencia.
h) Inteligencia naturalista o ecológica: relacionada con la capacidad de captar las relaciones con el medio ambiente en el cual vivimos.
i) Inteligencia Existencial: capacidad para hacerse preguntas sobre el mundo, la existencia de los seres y sobre la vida.

"El verdadero barómetro de la inteligencia es una vida feliz y efectiva, vivida cada día y en cada momento del día".            Wayne Dyer.

3) El desarrollo de la inteligencia y las inteligencias:
https://www.youtube.com/watch?v=0SeR3PFjlfY

4) Para que se rían un poco, hagan estas pruebas de agilidad mental:
https://www.youtube.com/watch?v=Z-b2RrtXd8E

Tema 11: Sensacion y Percepción. PERCEPCIÓN

Hola muchachos,
Después que los sentidos han sido estimulados, la señal viaja a través de los nervios específicos de cada sentido (nervios oculares, olfativos, auditivos; los nervios aferentes del tacto que provienen de distintas partes del cuerpo; el sentido del gusto involucra a los nervios glosofaríngeo, vago, mandibular y facial).

Cuando los estímulos nerviosos llegan a las distintas zonas del cerebro, allí son procesados e interpretados. Se producen sinapsis que conectan memorias anteriores y relacionan el estímulo nuevo con todas las experiencias que hemos sentido. Así por ejemplo, al percibir un perfume puedo recordar con afecto a una persona que lo utilizaba; al percibir el olor o sabor de de una comida, recuerdo con quien la probé y en qué circunstancias.

¿ Qué vemos aquí: dos ancianos... un hombre tocando guitarra?

En el cerebro se produce la PERCEPCIÓN que consiste en darnos cuenta, en darle un significado preciso a la sensación que experimentamos, en identificar en qué consiste la sensación. Si la sensación es básicamente fisiológica, la percepción es psicológica y en ella participan varias zonas del cerebro. En la percepción intervienen elementos biológicos y elementos culturales, pues interpretamos según todas nuestras experiencias y memorias anteriores (por ejemplo: en nuestra cultura al ver a una persona vestida de negro, interpretamos que está de luto; en otras cultura como en la hindú, es el color de luto es el blanco).

Como en la percepción intervienen tantos factores, la misma a veces puede no ser clara, o podemos percibir primero una forma y luego otra. También podemos tener percepciones erróneas, como por ejemplo los espejismos.

Observemos (sensación) las siguientes imágenes y notaremos que podemos interpretarlas de diferentes maneras (percepción): una joven o una vieja, una copa o dos perfiles, letras o números, un elefante con cuatro o cinco patas, tres o cuatro maderas en el piso.

        

                      

Observemos los siguientes videos: en cuales de una manera grata podemos darnos cuenta de algunas realidades referidas a la percepción:

Cerebro y percepción:  https://www.youtube.com/watch?v=zONDGowt5lw

La bailarina:  https://www.youtube.com/watch?v=jcKM79sVXW8

Tema 11: Sensación y Percepción. La SENSACION

Hola muchachos,
Podemos darnos cuenta del universo que nos rodea debido a que nuestros SENTIDOS captan sensaciones. Los sentidos tradicionales son cinco: vista, oido, olfato, gusto y tacto.
El estímulo físico a los sentidos es la SENSACIÓN, y su base es fisiológica.
Cada sentido tiene un estímulo específico:

- Vista: luz (fotorrecepción).
- Oido: sonido (vibración del aire - estímulo mecánico, mecanorrecepción).
- Olfato: moléculas químicas suspendidas en el aire (quimiorrecepción).
- Gusto: moléculas químicas en sólidos que se disuelven en la saliva de la boca (quimiorrecepción).
- Tacto: presión, movimiento, textura, peso (mecanorrecepción).

El cerebro tiene áreas específicas donde se producen y analizan las sensaciones de cada sentido:

                                                                                                                                                          Adicionalmente, en la actualidad se consideran también como sentidos la:

- Propiocepción: darnos cuenta de las sensaciones de nuestro cuerpo. La localización de nuestros miembros y cada parte de nuestro organismo. Al conjunto de sensaciones que una persona tiene de su propio cuerpo se le llama Cenestesia.

- Equilibriocepción: darnos cuenta del balance y equilibrio de nuestro cuerpo. Esta función se realiza en los canales semicirculares en el oído interno. Esto nos permite darnos cuenta de las sensaciones adelante/atrás, arriba/abajo, derecha/izquierda y movimientos complejos (arriba y a la derecha, o atrás y hacia abajo...).
- Nocicepción: sensaciones dolorosas, que pueden darse en la piel (cutáneo), en las articulaciones (somático) o en los órganos del cuerpo (viscerales).


                       


Algunos animales también tienen sentidos muy distintos a los que experimentamos los seres humanos. Por ejemplo hay peces que pueden detectar los campos eléctricos y de esa manera localizan su alimento por medio de la electrorrecepción (por ejemplo: los dos lados de la cabeza de los tiburones martillo les sirven precisamene para esta función).

La aves migratorias y las palomas mensajeras son capaces de percibir los campos magnéticos de la Tierra y de esa manera hallan las rutas migratorias que les permiten recorrer miles de kilómetros, o el camino de regreso a sus palomares; se trata de la magnetorrecepción.

Los murciélagos se orientan perfectamente en la oscuridad debido a que poseen ecolocalización, una especie de "radar" que emite sonidos y sus oídos y cerebro procesan el rebote de esas ondas. También los sonidos típicos emitidos por los delfines les sirven para esta función.

Las sensaciones no son infalibles, los sentidos pueden confundir los estímulos. Observen el siguiente video de NatGeo titulado Ver para Creer:

https://www.youtube.com/watch?v=h501oWQtEiA

En un próximo envío veremos algunos datos interesantes sobre la PERCEPCIÓN,